11~20各数的认识教学设计.docVIP

11~20各数的认识教学设计 黄岩区院桥镇镇北小学 胡齐通 教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第73~75页。 教学目标： 1.通过看绘本、讲故事等活动帮助学生了解古人计数的方法，产生学习需求，初步体会十进制。 2.通过“摆小棒”活动使学生知道“10个一是1个十”，掌握11~20各数的组成，进一步体会十进制。 3.通过游戏“给数找家”帮助学生积累数学活动经验，获得初步的数感。 4.通过辨析“11”的活动帮助学生建立“个位”、 “十位”的概念，进一步感受位值。 教学重、难点：认识11~20各数，知道10个一是1个十，感受位值。 教学准备：课件、绘本、小棒、卡片、计数器等。 教学过程： 一、看绘本讲故事，了解古人计数的方法 导入：昨天老师送给大家一本《古人计数》，大家回去看了吗？ 出示绘本，一起阅读，关键问题上交流。 1.老大是怎么记录他打了6只羊的？ 2.明明只有5块石头，怎么会是老二打得多呢？ 3.老二是怎么想到用1块大石头来代替10块小石头的？ 二、摆小棒，建关系，学组成 1.摆12，建十进关系。 （1）提出问题。 这是古人计数的故事，我想古人计数的经验一定会对我们的学习有所帮助，今天我们也一起来数一数吧。 每个同学的桌子上都有一些小棒，快数数你有多少根小棒。你能不能想个办法，让别人很快就看出是12根小棒呀，快动手摆摆。 （2）学生操作。 （3）监控 = 1 \