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《连加连减》教案 教学目标： 　　1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 　　2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 　　3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。 　　教学过程： 　　一、创设情境、以旧引新。 　　师：上个星期天，一位叫芳芳的小朋友，和妈妈一起去乡下的奶奶家玩了（出示图片：芳芳）一大早，他们就一起乘上“口算号”公共汽车出发了。来，我们都看看有哪些口算，也来算一算吧！ 　　学生看着屏幕口算： 　　4+1 5+2 5-2 8-2 3+4 10-4 　　5+3 7+1 3-1 6-2 7+3 6-6 　　师：不一会儿，他们便来到了奶奶家，奶奶正在院子里喂鸡呢，芳芳可是个懂事的孩子，连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例1。 　　设计意图：根据学生的年龄特点，创设了小朋友去乡下奶奶家游玩和乘坐“口算号”公共汽车的情境，既复习了旧知，又为下面初步感知两步计算与一步计算的关系打下了伏笔，更激起了学生学习的心理需求，进而主动参与到学习中来。 　　二、结合情境，探究新知 　　1、探究连加 　　（1）课件演示，引导学生仔细观察。 　　师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在