5、4、3、2加几.9.18刘静静5、4、3、2加几教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 数学 设计者 刘静静 单位（学校） 辛村镇南辛村小学 授课班级 一年级 章节名称 8-6 5、4、3、2加几 学时 1 学习目标 课程标准：全日制义务教育数学课程标准（2011版）：第一学段：1—3年级 本节（课）教学目标： 1、学生经历5、4、3、2加几的计算方法探究的过程，会从实际情境中提出并解决问题，能比较熟练地计算5、4、3、2加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 3、继续培养合作意识和学习兴趣，应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 8.6—1 8.6—2 8.6—3 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解5、4、3、2加几的方法，能比较熟练地计算5、4、3、2加几。 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。 继续培养合作意识和学习兴趣，应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 通过实践探索、合作交流，自己得出5、4、3、2加几的计算方