11~20各数的组成和顺序.docxVIP

课题:11-20各数的组成和数序 教学目标 1、认识11~20各数,能理解这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。 2、借助实物、小棒、直尺等直观素材,认识数的组成、数序并感受数的大小关系。 3、在活动中体会数学与实际生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。 学情分析 《11-20各数的组成和数序》是学生在认识了1~20各数,基本建立了数数的方法,并在生活中接触过比10大的数的基础上,通过观察、动手操作等活动进一步来认识11~20各数的读法及组成。考虑到学生已有的知识基础，利用已有的数数经验引出课题,让学生真切感到数学与实际生活联系密切,构建起新旧知识间的联系。 重点难点 教学重点: 理解11~20各数是由1个十和几个一组成的；掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。 教学难点:11~20各数的组成,由以“一”为计数单位,到以“十”和“一”为计数单位的连用,是学生认知上的飞跃,也是学生认知的难点。 教学过程 一、旧知回顾 师:上周五我们初步认识了11-20各数的数数和读法，现在老师考考大家，大家有没有信心？ 1.谁能从0数到20 ?（举手回答） 2.你能倒着从20数到0吗？请同桌两人一组,你数一遍,我数一遍。 那大家还想不想知道更多的数字宝宝的故事呢？我们今天来学习11-20各数的组成和顺序。（板书课题） 二、正文新授 （一）、数的组