《中位数和众数》.docVIP

中位数与众数（第一课时） 一、教学目标 1．我能熟记中位数及众数的概念； 2．我能计算数据中的中位数和众数； 3．我能体会中位数和众数的意义。 二、教学重点 计算数据中的中位数和众数。 三、教学难点 体会中位数和众数的意义。. 四、教学方法 1.教法 情景教学法：创设具体的问题情境，让数学知识生活化. 探究式教学法:设置一系列递进的问题，通过师生互动，小组探究 引出中位数和众数的概念。 2.学法：小组探究、合作交流. 五、教具 多媒体 六、教学过程 1、复习导入 老师复习平均数的概率及求法，复习平均数的意义。 2、讲授新知 问题：下表是某公司员工月收入的资料。 月收 月收 入/元 45 000 18 000 10 000 5 500 5 000 3 400 3 000 1 000 人数 1 1 1 3 6 1 11 1 （老师给学生五分钟的时间小组讨论下列3个问题，并试着归纳中位数和众数的概念，并请小组代表发言） （1）、该公司的平均工资有6276元对不对？（设计意图：让学生复习平均数的求法） 答：对 （2）、你觉得用平均数反应该公司的所有员工月收入水平合适吗？如果不合适，那么“平均数”和“中等水平”谁更合理地反映了该公司绝大部分员工的月工资水平？这个问题中，中等水平的含义是什么？（设计意图：让学生讨论，引发学生兴趣，并引出中位数的概念） 答：不合适，因为平均数远远大于绝大多数人