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绿色植物是生物圈中有机物的制造者
【教学目标】
知识与技能目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物
2、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且培养了生物圈中的其他生物。
过程与方法目标：
3、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。
情感、态度与价值观目标：
4、认同绿色植物制造有机物。
【教学重点、难点】
重点：绿色植物通过光合作用制造有机物。
难点：组织好“绿色植物制造有机物”的实验活动。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
人和动物的绝大部分食物最终来自哪里？（生产者/绿色植物）
生物圈中有一个巨大的生产有机物的巨大工厂，能够利用简单的无机物合成有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。创造这一奇迹的奥秘，就隐藏在满山遍野郁郁葱葱的绿叶之中。那么，绿叶是怎样制造有机物的呢？我们一起来学习。
二、合作探究，获取新知。
探究一、实验：绿叶在光下制造有机物
分组学习，讨论一下问题。
一、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
1、结合玉米种子胚乳的检验方法，在这一探究实验中应如何检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉？
滴加碘液。淀粉遇碘液变成蓝色。
2、直接在绿叶上滴加碘液可以吗？为什么不可以？
不可以
3、如何脱去叶片中的叶绿素，去掉干扰的“绿色”？
用酒精
4、如何加快叶绿素溶解在酒精中的速度？
加热
5、可以直接加热酒精吗？为什么不可以？该如何科学安全地操作呢？
不可以，因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费。而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
6、叶片是不是实验前就已经制造并储存了淀粉？怎样证明绿叶制造的淀粉是在实验过程中产生的？消耗掉叶片中原有的淀粉用什么方法？
黑暗处理
二、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，要如何设计实验方案？
同一株植物同一片叶片的遮光部分与不遮光部分的对照。
三、通过实验，你能得出什么结论？是如何得出的？
探究二、绿色植物制造的有机物，有何作用？
学生自学、阅读
师生整合
1、有机物用来构建植物体。
2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。
三、课堂小结
小结本节课的主要内容。
四、拓展练习
见课件
五、作业
完成导学案上【随堂检测】的练习。
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