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PAGE 1 2013年雄章乡中心小学第十册教案--阿琼巴桑 教 案 课题 ： 1 为中华之崛起而读书 教学目的 ：（1）生字，词会读，会写，了解词义，学会正确运用。要求掌握的词语，了解他们的意思和用法。 （2）学习时间名词“当时”和动词“要求”的用法，能够准确运用。 （3）有感情地朗读课文，理解课文内容。学习周恩来“为中华之崛起而读书 ”的报国之志。 教学难点 ：（1）要注意新字“崛、岳、淮、楣”四个字。 （2）正确流利，有感情地朗读课文。理解自然段的段意和课文内容。 课时： 1——2课时 教学过程 ：一、组织教学 二、检查暑假作业 三、讲授新课 —— 生字词 首先把课文范读一遍，然后每个生字读一遍在学生读熟的基础上，讲解字词的意思，板书 阅、读yuè 书写时注意里面的“兑”大小要适中，不要写的太大。 颂、读sònɡ 注意与“领”字的区别。可以组成“歌颂” 抗、读kànɡ 注意与“坑” 字的区别。 投、读tóu 这里是投射的意思。 钦、读qīn 形声字。注意与“欣”字的区别。 贫弱 : 指国家或民族贫穷衰弱。 欺负 : 用无礼的手段侵犯、压迫或侮辱。 落成 : 指建筑物完工。 钦佩 : 敬重佩服。 光耀 : 增加光彩。 发言 : 发表意见。 四、巩固 读生字词语 五、布置作业 p4一、二 课时： 3——4课时 教学过程 ：一、组织教学 二、检查作业的同时复习生字词语。 三、讲授新课 ——朗读课文，分析课文 1）首先让学生了解中国名人周恩来的一些情况。（周恩来（1898年3月5日－1976年1月8日） ，中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者和领导人之一。 ） 2）让学生自由朗读练习，读准字音、句子度连贯标出自然段。 3）教师领读课文，让学生跟读，在读熟课文的基础上讲解段意。 第一段（1）讲周恩来小时候爱学习，爱祖国。 第二段（2）讲故事发生的时间、地点。 第三段（3）讲校长提出问题，同学们的态度很积极。 第四段（4、5）讲两个学生回答读书的目的并没有脱离常人的思维，故事至此仍波澜不惊。 第五段（6）讲同样问题，不同的答案，显示了小小年纪的周恩来有着与众不同的远大志向——报效祖国，连校长都感到震惊。 第六段（7、8）“轻轻地”，说明了周恩来说话很礼貌，从小就有良好的行为习惯。 第七段（9 ）当时中国正饱受外国列强欺负，周恩来的回答代表了中华民族共同的心声，自然会引起大家强烈的反响。 4）讲解课文中难理解的词语 四、巩固 ： 熟读课文 五、布置作业 ： p4三、四 课题 ： 2 不懂就问 教学目的 : 1）掌握的生字词，会读，会写，并了解他们的意思。 2）掌握“所……的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句 3）朗读课文，理解课文内容。鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度。 教学重难点 : 1、要注意本课所出现的新字“塾、咿”两个生字。 2、掌握“所……的”结构和副词“自然”的用法，能够正确说话造句 3、朗读课文，理解课文内容。鼓励学生在学习中树立不懂就问的态度。 课时 ： 1课时 教学过程 : 一、组织教学 二、检查作业 三、讲授新课——生字词教学 1）首先让学生从课文中找出不会的字上打记号。 2）教师板书后一一讲解： 诵 ：读sònɡ 注意与“桶”字的区别。可以组成（朗诵） 糊 ：读h ú 形声字。可组成（糊涂） 涂 ：读t ú 注意与“途”的不同。 述 ：读shù 半包围结构。注意与“迷”字的区别。可组成（讲述） 漏 ：读lòu 左右结构 。注意正确书写。 朗 ：读lǎnɡ 不读lánɡ。 注意与“郎”“浪”等子的区别。 流利 ：这里指背得很通畅。 糊里糊涂 ：指对事物认识模糊或混乱。 壮胆 ：使胆大；大着胆子。“壮着胆子”为“壮胆”的离散形式。 鸦雀无声 ：形容非常安静，没有一点声音。 跟前 ：身边；附近。 讲述 ：把事情或道理讲出来。 照例 ： 按照惯例。 四、巩固 —— 用以下词语造句 流利 糊里糊涂 壮胆 鸦雀无声 跟前 讲述 照例 五、布置作业 P 9、（一） 课时 ： 2——3课时 教学过程 ：一、组织教学