学案（无答案）：第5课 安史之乱与唐朝衰亡.docVIP

为明学校学生课堂导学提纲（7年级历史 学科） 编号： 2018 年 3 月 8日 编制人： 课题：5 安史之乱与唐朝衰亡 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 知识目标：1、了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。 能力目标：2、通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后 果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。 情感价值观目标：3、通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝， 一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。 【重点难点】 学习重点：安史之乱和唐末农民战争 学习难点：安史之乱的过程和藩镇割据的概念 【导学流程】 基础感知 （一）安史之乱 1、背景：A 追求享乐，朝政日趋腐败，社会各种矛盾尖锐，边疆形势紧张。 B各地的 逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。 C中央与地方的力量对比失去平衡，形成 的局面。 2、安史之乱： 年 和部将 借口朝廷出现奸臣发动叛乱。 3、概况：A叛军从河北南下，攻占洛阳、潼关，逼近长安。 B唐玄宗逃往 ，太子 北上灵武被拥为帝。 C将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方 军队的援助下。 年，历时八年的安史之乱被平定。 4、影响：（1）对社会经济造成极大的破坏，尤其是 地区遭到浩劫。 （2）唐朝的国势从此 ，各种矛盾越来越尖锐。 （3）唐朝的中央权力衰微，节度使权势加大，逐渐形成 局面。 （二）黄巢起义与唐朝灭亡 5、背景：唐朝后期，统治腐朽，中央无力控制藩镇。人民赋役繁重，灾荒连年，无以为生。 6、领导者：义军在 率领下，转战南北，攻入长安，建立政权，给唐朝致命打击。 7、灭亡： 年， 建立后梁政权，唐朝至此灭亡。 （三）五代十国的更迭与分立 8、五代：唐朝灭亡后，北方 先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权。 9、十国：南方地区出现的吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，加上北方割据太原的 。 10、评价：（1）五代十国是唐末以来 局面的延续，它们的开国君主都是掌握兵权的武将。（2）虽然政权分立，但 始终是一个客观存在的 。 二、深入学习 材料一 开元时期，社会经济虽然达到空前繁荣，出现了盛世的局面，但也加速了土地兼并，以致百姓多迁徙流亡。加之，唐朝最高统治集团日益腐化，腐朽的统治加重了人民的负担，使广大人民处在水深火热之中。 材料二 唐玄宗后期，“口有蜜、腹有剑”的奸相李林甫，把持朝政达十九年之久。继他上台的杨贵妃之兄杨国忠，更是一个“不顾天下成败”，只顾循私误国之人。奸臣当道，加深了统治阶级内部的矛盾，尤其是杨国忠与安禄山之间争权夺利，成了安史之乱的导火线。 材料三 《新唐书》记载：安、史乱天下，至肃宗大难略平。君臣皆幸安，故瓜分河北地，付授叛将，护孽萌，以成祸根。·····一寇死，一贼生，讫唐亡百余年，卒不为王土。 阅读材料一、二并结合所学知识，回答安史之乱的原因有哪些？ 根据材料三我们可以发现安史之乱后出现了怎样的局面？ 展 评 1、点评学生的展示成果及课堂表现。 2、课堂小结。 本课主要学习了玄宗追求享乐，任人唯亲，导致朝政腐败，社会矛盾尖锐，边疆形势紧张，出现天宝危机。各地节度使款里膨胀，中央与地方力量失衡，755年安禄山史思明发动叛乱，下河北，占洛阳，攻潼关，逼长安。玄宗四川出逃，太子李亨灵武即位（肃宗）西北边兵内调，北方回鹘“援助”763平定叛乱。唐朝由盛转衰，渐成藩镇割据。农民起义，黄巢得长安，建政权。朱温907，灭唐建后梁。开启五代十国的历史，虽为藩镇格局延续，但是统一是必然趋势。 三、迁移运用 1、下列哪一事件促使唐朝由盛而衰 （ ） A．安史之乱　 　B．藩镇割据　 　C．黄巢起义　 　D．玄宗南逃蜀中 2、唐末农民起义在中国农民战争史上写下光辉的篇章。下列人物曾领导唐末农民起义的是（