英语人教版四年级上册（PEP　Book　4）Unit　4　　A　Let’lear.docVIP

教 学 设 计 单位：新丰县城第二小学 教师：廖小玉 （PEP Book 4）Unit 4 A Let’learn and Let’s do 新丰县城第二小学：廖小玉 学生分析：本课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多的英语，大部分基础比较扎实，能较熟练地运用简单的日常用语，对英语有浓厚的兴趣。学习本课前，学生已掌握了一些简单的句子， 比如说Where is ...? Is she …？ Yes, she is. / No, she isn’t.但由于他们的词汇量有限，很多单词还需要通过动作或肢体语言、表情去理解。 学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲强，富有想象力和创造力，合作意识强，喜欢玩游戏，喜欢“开放式”作业。 教材分析： 本课内容是PEP新版小学四年级上册Unit 4 的第二课时 A Let’learn and Let’s do，考虑到学生的词汇量有限，我把它整合为第一课时。本课的重点是学习关于房间的五个单词：study、 bathroom、bedroom、living room、 kitchen和Where is ...?Is she in the …? Yes, she is./ No, she isn’t.句型。本课对整个单元的延伸和深化有十分重要的奠基作用，学生只有在掌握了单词的基础上才能为下面的教学顺利进行 做好铺垫。 教学策略： 运用song、 game和 TPR等教学方法帮助学生巩固所学单词和句型。 自制多媒体教学课件，创设语言学习情景，调动课堂气氛，呈现新知识。 本课通过“寻找Amy为主线”：运用句型：Where isAmy?Is she in the …? /No, she isn’t. /Yes, she is.逐个引出单词study、 bathroom、bedroom、living room、 kitchen，让学生像听故事一般有趣地学习英语。 4、教具准备：教学课件、单词卡片、Amy 头像、电视遥控器、小星星及贴纸。 教学目标： 知识目标: 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 能力目标: 1.能听懂Let’s do中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 2.能运用句型“Is she in the … Yes, she is.”来灵活问答地点。 情感态度目标： 让学生能感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。 教学重点： 能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。 教学难点： 单词bathroom, bedroom的发音。 Step 1:Warm up Sing the song: Books and pencils.（CAI） （设计意图：调动学生情绪，活跃气氛） 2、Let’s do.Put your books on/ in/under /near your desk. （设计意图：复习介词：on/ in/under /near，为下面学习做铺垫。) 3、Free talk. T: Good morning./What’s in the classroom/schoolbag? What’s his/ her name? (先提问班上同学，然后出示Amy头像， T：What’s her name? Ss: Her name is Amy. （设计意图：为下面引出Amy’s home作铺垫。） Step 2:Presentation 由Free talk 引出T：Yes，her name is Amy. (CAI)Look, this is Amy’s home, it’s beautiful. Today is Amy’s birthday. Let’s go and find her. OK? 教师课件出示kitchen，T:Look,this is her kitchen，然后出示kitchen的图片. (1)学生认读单词groups by groups或者four by four。  (2)(T: Are you hungry? Yes, we are hungry.)TPR: Go to the kitchen, have a snack. (3)出示Amy头像，引出句子：T:Where is Amy? Is she in the kitchen? 让学生回答No, she isn’t.(边说边板书。)T：Let’s go and find her. 2. (CAI)出示bathroom的图片，T: Thi