促进学生参与的课堂即时评价研究.pdfVIP

目录 目录 摘要……………………………………………………………．I Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II 目录……………………………………………………………．．I 第一章导言………………………………………………………．．1 一、问题的提出…………………………………………………．1 (一)新课程背景下评价理念的转变………………………………1 (--)小学生课堂积极参与的意义和价值…………………………．．1 (三)现实的需求及研究者实践中的反思…………………………．．2 二、研究目的与意义………………………………………………2 (一)研究目的………………………………………………2 ’ (二)研究意义………………………………………………2 三、相关文献综述………………………………………………．．3 (一)课堂即时评价的相关研究…………………………………．3 (二)学生课堂参与的相关研究…………………………………．6 第二章概念界定及理论基础……………………………………………9 一、概念界定……………………………………………………9 (一)课堂即时评价…………………………………………．．9 (二)学生课堂参与…………………………………………．10 二、理论基础…………………………………………………．．10 (一)建构主义理论…………………………………………．10 (二)教学交往理论…………………………………………．11 (--)主体教育理论…………………………．………………12 (三)教学评价理论………．…………………………………12 第三章即时评价影响学生课堂参与的实证研究……………………………．15 一、研究的思路与设计……………………………………………15 (一)研究的思路…………．．．…．………．．…………．…．…．15 (二)研究的对象………………．……．……．………………15 (三)研究的方法………．．…………………………．．……．．15 (四)研究的过程．……．…．……．…………．………………．17 二、研究的结果与分析………………，……．……．……．………．．17 (一)课堂即时评价的应用现状………………………．……．…．17 (二)学生课堂参与的现状……………………………………．19 目录 毖 (三)课堂即时评价对学生课堂参与的具体影响……………………． ∞ (四)教师与学生存在的困难与需求……………………………．． 第四章改善即时评价以促进学生课堂参与的具体策略………………………． ∞ 一、评价内容具体化……………………………………………．． ∞ 二、评价方式多元化……………………………………………．． 弘 三、评价功能有效化……………………………………………．． ：g 四、评价互动情感化……………………………………………．． 弘 五、评价对象差异化……………………………………………．． 盯 第五章对于本研究的进一步思考………………………………………． ∞ 参考文献…………………………………………………………． ∞ 附录……………………………………………………………． 钙 致谢……………………………………………………………． 镐