（语文S版）五年级语文下册教案 老人与海鸥 3.docVIP

PAGE 老人与海鸥 教学目标: 在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情,了解真情是文章的灵魂。 学习描写海鸥动作的词句,从而让学生认识到动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友,我们对它们所付出的任何一份感情,都能得到他们的加倍回报。 通过学习课文的细节描写,学会如何真实具体地表达感情,并进行语言积累。 教学重点:??? 练习以较快的速度阅读课文,抓住描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学过程: 一、导入新课 师：同学们，上节课我们初识了吴庆恒老人，这节课我们继续走进这位可敬老人，走进老人与海鸥的世界，去感受人与动物的真情。我们先来回忆下课文，课文为我们描写了哪些画面？ （学生回答，老师板书） 师：那在这喂唤谈与送之间，传达了老人与海鸥怎样的深情厚谊呢？请大家打开课文，快速的浏览课文，用文中的语段来回答。 生：12自然段 师：这段话告诉了我们什么？ （生回答，师板书） 师：这句话中的和字可不可以换成对字？为什么？ 二、细读课文，感受第二个场景 师：从这句话中我们知道了老人和海鸥就像亲人一样，那在这喂唤谈送的几个画面中，那个画面最让你意想不到？ 生：海鸥送老人的画面 师：那请大家朗读课文的14——19自然段，看看海鸥的哪些举动让你意想不到。（边读边画句子） 反馈交流找到的句子。（我们按顺序交流）生①：意想不到