一年级语文下册_《称象》课件+(2).pptVIP

* * * * * * * 《 称象 》说课设计 《 称象 》说课设计 这是一篇讲读课文。讲的是曹冲小时 候称象的故事。这个故事说明平时多观察， 遇事多动脑，就能找到解决问题的办法。 全文共有五个自然段，是按事情的发 展顺序叙述的。 本课有一幅插图，图的内容与课文第 四、五自然段文字对应。画的是大象站在 船上，有一位官员正在船舷上画线作记号。 岸上站着的有曹操、曹冲和官员。 教材分析： 一、抓住重点词语、句子理解课文第 三、四、五自然段的内容，能说 出曹冲称象的具体方 法和步骤。 二、培养学生的阅读能力和分析能力。 三、教育学生学习曹冲，平时多观察， 遇事要开动脑筋想办法。 四、能正确、流利地朗读课文。 重难点：理解曹冲称象的方法和步骤。 教学目标： 根据教学内容，低年级学生的 年龄特点和认识事物的能力，我采 用“以读导法、以法导学”及实验的 方法，引导学生积极主动参与学习 的全过程，通过让学生“　读、数、 想、画、说”，调动多种感官协调 活动，训练学生的阅读能力和分析 能力。 教学方法： 一、设疑导入，明示目标。 二、以读导法，以法导学。 三、巩固练习，拓展提高。 教学流程： 古时候有个大官，叫曹操。人家送他一头大象。他很高兴，带着儿子和