《第一次抱母亲》观课记录.docVIP

《第一次抱母亲》观评记录 巨野县营里镇前店子小学高丽娉 一，抓关键句，品真情 在这节语文课中，高老师是如何把这句话落实在课堂中的。高老师一开始就抓住了课文中的关键句子进行读中品，读中悟。让学生找到第一次抱母亲的感受：母亲竟然这么轻，我心里很难过。再对关键词“竟然”和“难过”进行品读和感悟。然后再读让学生加入关联词，再进行读，让学生充分感受到我难过的原因，并说说理由。在这样的感悟之下，再来朗读，相信学生会有更深的感受。让学生尽情地读，充分地读，只有读透才会有更深地理解，然后才能更好地读出感情来。这样的朗读，让学生从表及里，由浅入深，读出文字背后的意思，读出作者的内心感受，此时的学生已经在与文本进行心灵的对话，已经在与作者开始了内心的交流。读是打通学生与文本的桥梁，读也是打通学生与作者心灵呼应的脉搏。 在充分地朗读之后，王老师紧接着提出了这样一个问题：为什么我会以为我的母亲力大无穷？一下子，就把我们的学生引入了前面的文字中，因为“在我的记忆中~~”，老师又饱含深情地朗读了学生找到的这一段。读的时候，尤其突出了一些关键词，然后再让学生读。再自己读和听老师读的情况下，又不知不觉地把这段话感受了三遍，然后再让学生自己读，这样的 教学方法使没有生命的文字增加了活力，使阅读教学的目标得到了很好的落实。 二，以情悟情，见真情 还有就是老师一次次包含深情的朗读，让我们感受到，老师已经进入情景，这