3燕子（第二课时）.docxVIP

第二课时 教学过程? 一、复习回顾? 1．分自然段指读全文，思考：每个自然段主要讲的是什么？? 2．背诵第一自然段，说说你的感受是什么？? 二、精读感悟，春天的生机? 1．燕子把我们带到美丽春天（板书：春天）请读第二自然段，再对照图，看课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。 2．讨论交流。? （1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）? （2）柔柳怎样了嫩叶？“展开了”仿佛看到了什么？ 这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)? （3）小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都像赶集似的聚拢来。????????????????? ?你们看这一句运用了几种修辞手法？说“像赶集似的聚拢来”，我们觉得怎样？??? 3.教师小结：这样的情景，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气。 4．出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？? 5.课文是讲燕子的，作者这里为什么要用一大段写春天的美？（引导学生讨论）春天美引来了燕子，燕子又为春天增色。（理解生趣） 6．你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。? 三、感悟燕子的飞行美? 1．谈话：在美丽的春