5.2.2平行线的判定（第1课时）设计.docxVIP

课题 5.2.2平行线的判定（第1课时）设计 课型： 新授课 主备： 徐福勇 审核： 徐福勇 授课时间： 一、课前准备 【教材分析】 平行线的判定是平行线内容的进一步拓展，是进一步学习平行线的有利工具，为学习平行线的性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基础，在整个初中几何中占有非常重要的作用；是本章的重难点之一，更在整个初中教学的数学学习中占有举足轻重的作用。 【学情分析】 从认知结构的角度，七年级的学生已经具备一定的生活经验和数学活动经验，并且对基本几何图形有一定的认识，具备简单的作图能力。学生已经学了平行线的定义、平行公理，具备了探究直线平行的条件的基础，但学生在文字语言、符号语言和图形语言之间的转换能力比较薄弱，在逻辑思维和合作交流的意识方面发展不够均衡。 【教学目标】 1、通过动手实践自主探索得出：同位角相等，两直线平行。 2、通过推理论证得出：内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。 3、能运用判定方法判定两直线平行，会正确书写简单的推理过程。 【教学重点】掌握平行线的判定方法 【教学难点】运用判定方法判定两直线平行，会正确书写简单的推理过程 【教学策略】讲授法、讨论法 二、教学过程 【学习目标】 1、学生通过探索得出平行线的判定方法。 2、学生能运动平行线的判定进行简单的推理。 【导入新课】 1.画图:已知直线