12课《“番茄太阳”》第二课时 教案.docxVIP

“番茄太阳”第二课时课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。 3.理解课文中三处“番茄太阳”的含义。 教学过程：一、复习导入(1’)师：同学们，这堂课我们继续学习——《“番茄太阳“》。通过上节课的学习，我们知道课文的作者卫宣利阿姨在17岁的时候，遭遇了车祸，这场车祸让她双腿瘫痪。使她悲观失望，对生活失去了信心。就在这样的时候，她遇到了明明一家。课文就是从这里开始的。 二、感受作者的心情变化 (6’)这是课文的第一小节（出示）,请大家快速浏览，找一找哪一个词语能够让我们感受到作者当时的心情？? ?——根据学生回答板书：灰暗。同学们，如果不是在这篇课文里，我们一般说什么东西“灰暗”？（光线暗、颜色不鲜艳。）那么，课文中说“灰暗的心情”又是一种怎样的心情呢？（不开心，悲观、消沉、自卑） 小结：同学们体会得真好。“灰暗”，一个形容颜色或者光线的词语用来形容心情，竟然让我们体会到了这么多丰富的内容，这种写法是不是很新鲜，很独特？语文可真有意思。谁能把你体会到的心情放到文字里，读给大家听？指名读 课文结尾（出示）的时候，卫宣利阿姨的心情变得怎样了呢？（温暖、开心、乐观、开朗、高兴）很好，同学们非常善于用心体会，词语积累也很丰富。如果用一个能