谈语文教学中的情感渗透.docVIP

PAGE PAGE 1 谈语文教学中的情感渗透 　　【摘要】语文教学，对于培养学生良好的情感有着很强的学科优势。在语文教学中，教师必须创设文化情境，以文激情，以情激情，以景陶情，从而达到以文教人，以情感人，以健康、柔美、高尚的人文情境育人的目标。同时，发挥好语文教学的情感效应，不仅对激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量会产生积极的影响。 　　【关键词】语文教学情感渗透 　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0067-01 　　卡尔?威特的父亲在他的育儿书中说过：“失去感情人就会变成冷冰冰的机器……陶冶好孩子的感情直接关系到他将来的幸福。”苏霍姆林斯基也说过：“我们的教育对象的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。”因此，教师在情感上的正确引导对学生的成长有着极为重要的作用。尤其是语文教学，对于培养学生良好的情感有着很强的学科优势。中小学语文课程首先关注的是人类悠久、灿烂的文化，是孩子的健康成长与发展，也是对他们人文情感的熏陶。如果说，“文以载道”的“道”中除了思想内容之外，还应包括人类所有灿烂文化和美好情感的话，那