解析学生核心素养培养的途径与方法_以高职会计专业为例.docxVIP

? ?265. ? ?264. DOI： 10.19373/ki.l4-1384/f038 网络出版时间：2019-01-29 11:51:47 网络出版地址： /kcms/detaiV14.1384.F2302.076.html 教育论坛 角军析学生核心素养培养的途径与方法 一一以高职会计专业为例 周浩 (湖南化工职业技术学院，湖南株洲412(X)0) 【摘要】高会计人员核心素养是其职业道路可持续发展的关键，这就要求在高等教育阶段注重核心素养的培养，以塑造社会所需会计 专业人才。文章考虑会计人员实际所需核心素养，基于目前高职会计专业学生核心素养培养现状，提出高职会计专业核心素养培养的途径 与方法，具有一定的实际借鉴价值。 【关键词】学生核心素养；途径；方法；高职会计 【中图分类号】E232.5 【文献标识码】A 【文章编号】2096-1847 ( 2018 ) 07-0264-002 目前，各高职院校已认识到了各个专业 人才核心素养培养的重要性，并采取了各种 策略提高学生核心素养，例如构建具有职业 特色的课程体系、应用多元化的教学形式、 加强与企业之间的配合协作等，以便提髙高 职会计专业学生的核心素养。但从目前学生 核心素养的培养现状来看，仍然不够理想， 未能完全满足社会实际需求，因此，有必要 深刻认识会计人员核心素养内涵，并针对髙 职会计专业核心素养培养现状提出具体的优 化策略。 一、 会计人员核心素养内涵 会计人员的核心素养为会计工作人员在 进行会计各项工作时具备的基本品格和关键 能力，其中主要包括与会计职业相关的各项 素养，如：道德品质、创新能力、学习能力 和人际交往能力等。我国曾经提出，会计人 员一定要将成本作为根本，以操守为重，遵 循职业原则，坚决不做假账。依据《会计法》 的相关规定，会计工作人员需要有会计从业 资格，担任会计主管的人员还需要有会计师 以上的职业资格，这便需要会计人员树立终 身学习的意识 同时，会计从业者需要有 牢固的基础知识，并具备很强的实践能力。 此外，无论哪一项工作，都不能远离集体和 团队，所以会计人员还需要与其他伙伴构建 良好的人际关系，并拥有较强的团队意识和 协作能力。高职会计专业为社会输送大量的 会计专业人才，所以对于学生的教育，要从 各个方面着手，探究出对会计专业学生核心 素养进行培养的途径和办法，为学生的未来 的职业生涯奠定好基础。 二、 高职会计专业学生核心素养培 养的现状 虽然目前高职会计专业已对学生核心素 养培养有了足够的重视，但由于核心素养是 一*个综合性的概念，涉及诸多品格和能力， 因此，培养过程还存在着诸多困扰，培养效 果也不是特别理想。 (一） 基础较为薄弱 当前无论是社会还是学校本身对于教学 质量都给予了高度的关注，会计专业的招生 情况也一直处于饱和状态，这便会导致之后 的就业竞争非常激烈。在高职学习的学生， 刚入学的时候会比较迷茫，学生本身对会计 专业并没有太多的接触和了解，很多学生在 思想上对于会计专业的认识非常模糊，并没 有相应的敬业精神以及奉献精神等[2]。此外， 由于大部分学生从小处于较好的家庭环境， 会以自我为中心，所以人际关系处理能力上 会稍差一些。对于这些现象的产生，都会对 当前高职学生的核心素养培养造成很大的影 响。另外，高职院校的学生在学习自主性方 面与本科院校学生相比会稍差一些，没有积 极主动的去学习和探究，这会制约学生在职 业生涯中终身教育的延续，不利于学生的可 持续发展。 (二） 课程缺乏创新 从髙职院校当前的教育情况来看，会计 专业开设的相关课程包括会计基础、财务会 计、会计电算化、财经法规等等。其中专业 课程非常多，并且理论课程占据了总课程的 3/1，实训课程只占据了 1/4,相比于专业课 程来说，实训课程的安排会少很多。并且在 整个课程体系中，对于会计专业核心素养培 养的课程内容设置非常少，相关的法律法规 课程、职业道德课程又非常偏重于理论，并 没有将教材中的知识内容与实际操作进行有 效融合，使得课程比较枯燥，学生没有较高 的学习兴趣，缺乏核心素养的培养。 (三） 顶岗实习缺乏实践性 顶岗实习是对人才进行培养的重要模式 之一，更是对学生提升专业技能训练及实践 创新能力培养的关键环节，可使学生与社会 岗位进行零距离的接触，是培养学生综合应 用能力培养的重要途径。因为会计工作岗位 存在一定的特殊性，企业提供的岗位非常有 限，还会涉及到企业内部的财务机密等。所 以，很少会让实习的学生直接接触企业内部 的账目，这样会便会造成会计专业学生在实 际实习的过程中并没有接触实际工作岗位， 很多都是进行收银、仓库管理工作等。在实 习过程中没有用到所学的专业知识去解决实 际问题，作为核心素养的关键能力实践 创新能力