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2018 2018年第9期 高中地理 高中地理 高中地理 2018年第9期 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 用地理实践为课堂注入活力 ——以“城市化”教学为例谢妙娴 (华南师范大学地理科学学院，广东广州510631) 摘要：地理实践力是中学地理的核心素养之一，而地理实践课堂是培养学生地理实践力的重要途径，用直观的 地理事物帮助学生获得基本而必要的活动经验。因此本文通过对城市化地理实践课堂的教学设计，让学生体验到生 活中的地理，在实践中促进学生主动和个性地进行学习。通过对城市化教学实践课堂的实践模式的设计、实践问题 的提出、实践活动的评价与总结等环节，帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力。 关键词：地理实践；城市化；横琴岛；横琴新区 地理实践力是指人们在地理户外考察、社会调 查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品 质。地理课堂是学校培养学生地理实践力的必经途径， 但是经常由于经费限制、学生安全问题或地理老师野外 实践能力不足等原因而很少有开设地理实践课堂的机 会。实践课堂对于地理学科来说是必不可少的，现在有 许多研学旅行的机构可以最大限度地避免这些问题，学 校可以通过一些成熟的研学旅行机构来实现地理实践课 堂的开发。课程标准规定，教师要在高中地理教学中转 变学生机械模仿、被动接受的学习方式，有意识地加强 对学生自主性学习的引导，指导学生开展观察、实践、 探究和研究活动。 _、“城市化”实践课堂实践模式 课标分析 课程标准对“城市化”一节的要求：运用有关资 料，概括城市化的过程和特点，解释城市化对地理环境 的影响。 从“运用有关资料”可以看出这节课的内容要求 要达到理解的层面，而“概括”、“解释”规定了学生 要达到的认知标准，通过地理实践课堂可以更好地帮助 学生达到要求并提升学生的能力。城市化的定义、表现 与意义是学生需要提前掌握的基础知识，有利于地理实 践课堂顺利进行[1]。 “城市化实践课堂模式2] 如表1所示： 表1 〃城市化〃课堂实践模式 教师 准备 考察地点 珠海市横琴新区 考察内容 ①横琴新区的城市化进程 ②横琴新区的城市化特点 ③横琴新区的内部空间分区及原因 ④横琴新区的城市化建设对地理环境的影响 ⑤横琴生态城市的建设 制定计划 ①目的：通过观察横琴新区的建设、体验城市化的发展，认识到如何进行生态环境的建设，从而形成对城市化的深刻理解 ②时间：一天 ③组织方式：研学旅行机构 ④考祭路线：九州港—横琴新区展示厅—十字门金融中心—横琴湿地—珠海市区 ⑤评价方式：用评价表进行过程性评价与终结性评价相结合的方式 资料准备 ①准备横琴新区的区域位置图、开发前地图、规划后的区域地图、道路交通系统规划图、功能分区布局图，并发放给学生 ②对横琴新区的人文、自然、道路资料的收集 ③评价表的设计与制作 风险评估 学生可能会到危险水域或者掉队 对策：到高校地理专业招募志愿者做带队老师，保证学生安全 学生 准备 安全意识 树立安全意识，不到危险区域、不私自行动，听从老师指挥 知识储备 ①对实践课堂的总体目的、要求、方法有一定的了解 ②自行预习城市化的概念、标志、意义 物质准备 提前整理好必要衣物与干粮、纸笔等  二、实践过程 图1横琴的发展历程图图2横琴的经济发展图图3横琴内部的功能布局图图4综合管廊横断面布置图本次实践课堂的实施模式：引导学生观察地理现 象—由教师提出问题—启发学生思考—学生集体讨论— 将看到的典型现象进行剖析—从特殊现象推导到一般现 象—教师归纳总结。 图1横琴的发展历程图 图2横琴的经济发展图 图3横琴内部的功能布局图 图4综合管廊横断面布置图 第一站：九州港 情景：港口可以瞭望到港珠澳大桥，可以看见大 桥一端连接珠海，另一端至中间变成海底隧道。还可以 看到澳门的人工岛。教师发放横琴岛的区域位置图以及 港珠澳大桥示意图。 问题设置： 描述横琴岛的区域位置及其意义。 港珠澳大桥的开发对横琴岛城市化进程的 意义。 交通建设在城市化进程中的作用。 设计意图：问题（1)通过对横琴岛区域位置的分 析，让学生巩固复习影响城市发展因素，将地形图与实 地观察相结合，学生通过直接的观察与分析，对横琴岛 有初步的认识，有利于接下来课堂的开展，也有利于学 生培养区域认知能力。问题（2)通过对港珠澳大桥的 示意图及看到的地理事物，分析港珠澳大桥对横琴岛城 市化进程的重要意义，培养学生的发散思维，多方面理 解城市化的影响因素。问题（3)从特殊推理到一般情 况，分析交通条件在城市化进程的作用，以建立建全学 生的知识网络，培养学生分析地理问题的能力。 第二站：横琴新区展示厅 情景：横琴新区展示厅位于横琴十字门金融街一 号馆，展示厅内内容丰富，从横琴新区的区位分析到区 域规划到城市化进程与城市化