六年级上册语文教案-课文24 大自然的文字｜苏教版 (2).docxVIP

PAGE 3 《大自然的文字》第一课时教学设计 池州市东至县至德小学 刘秀珍 一、教学目标 1、知识与技能： ①能正确、流利、有感情地朗读课文。 ②学会生字，理解由生字组成的词语。 ③初步了解课文内容，知道课文介绍了哪四种大自然的文字，并能概括说说告诉了我们什么。 ④理清课文条理。 2、过程与方法： 引导学生自读自悟、小组合作学习、展示交流，在读、说、议中了解大自然的文字。 3、情感、态度与价值观： 了解大自然的文字，初步激发学生热爱大自然的思想情感。 二、教学重难点： 1、学习生字新词，理清课文条理。 2、品读第2、3自然段，认识北极星、砧状云这两种大自然的文字，初步激发学生热爱大自然的思想情感。 三、教学准备：课件 四、教学过程预设： （一）导入新课 1、欣赏红叶图片，引出沙白的《秋》，进而导入新课。 2、交流课前搜集的关于作者伊林的资料。 3、生读题后质疑课题，师归纳。 （二）初读课文，学习字词 1、出示生字词，指名读，正音。 2、区别、运用：耸立 屹立 矗立 伫立 （1）中华人民共和国（ ）在世界的东方。 （2）这些金字塔（ ）在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。 （3）李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 （4）天边（ ）着一座砧状云山，是雷雨的预兆。 3、重点指导书写生字“兆”。 （三）再读课文，理清脉络 1、交流质疑课题时提出的问题。 （1）什么是大自