六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (19).docVIP

22.冬夜读书示子聿 启东市汇龙小学 何慧 【目标预设】 1．知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．过程与方法目标：用多种方法理解字词意思，理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。 3．情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 【重点难点】 重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 【教学准备】ppt 先学提纲 【设计思路】 《冬夜读书示子聿》寓理于诗，诗歌有深厚的内涵。在学习过程中，我鼓励学生大胆质疑，引导学生合作学习，主动探究。课始于疑，后又一一释疑，以学定教，以教促学。 为了帮助学生感悟诗理，我采用了“适度延伸”的方法：如由“古人学问无遗力”，交流古人勤学的故事；由“纸上得来终觉浅”，联想到赵括《纸上谈兵》的故事等。 这首诗还在一个特点，就是比中明理。在教学中，我将利用这一特点，让学生领悟事理一是“少”与“老”的对比：古人读书不遗余力，十分刻苦，少壮时下了苦工夫，到老时方能有所成就，可见做学问多么艰辛不易；二是“知”与“行”形成对比：少壮时下苦工夫读书，固然可贵，但如果止于读书，到后来未必有成，要获得真“知”，关键在于“行”，必须亲自实践。 【教学过程】 一、揭示