六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版 (6).docVIP

PAGE 1 《观书有感》教案设计 教材分析： 《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。 教学目标： 知识与技能： 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、自学生字新词，学会3个生字“鉴”“徘”“徊。 过程与方法： 能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思。 情感态度与价值观： 1、能借助图画，想象古诗所描绘的景象。 2、感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。 教学重点：理解诗意，明白诗人借方塘表达的感受。 教学难点：体会诗人所表达的读书的感受。 教学准备：多媒体 教学过程： 教学过程 一、激——揭示课题　　以名言名句的作者都是朱熹引出一位伟大学者，思想家，教育家，他的名字叫朱熹。在多媒体中介绍本诗作者朱熹。　 作为一个人，就要不断读书，不断学习，同时要不断实践，才能获得成功，才能对社会有更大的贡献。 二、写——整体感知　　朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：（板书全诗）三、品——还原诗情 　 （一）出示：自学要