六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版.docxVIP

PAGE PAGE 1 《观书有感》教学设计 教学目标： 1．正确、流利、有感情朗诵古诗。 2．理解诗句意思,想象古诗所描绘的景象,感受半亩方塘的美丽景色,明白活水对于方塘的重要性。 3．了解说理诗,知道这首诗蕴含的哲理,懂得不断读书,不断汲取新知识的重要性。 教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。 教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。 教学时数：1课时 教学过程: 激情导入 1.同学们，我们以前学过很多关于读书的名言，大家还记得吗？我们先来读一读这些名言： 举一而反三，闻一而知十。 活到老，学到老。 读万卷书， 行万里路 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 百尺竿头，更进一步。 你们知道这些名言都是谁说的吗？是的，南宋著名理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔孟之后的又一位大思想家。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。朱熹先生是勤奋读书的典范,不光读,还注意思考。有一天,他读书读累了,信步走到一个池塘边,一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考。于是,他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。今天我们就来学习这首诗。【板书课题】【齐读课题】 2.这节课只要同学们认真读，用心思考，积极发言，相信你的一定会有很大收获。我们跟随诗人一起走进古诗。 二 品析诗句 理解诗意 1. 首先请同学们对照屏幕上的自学任务,初步自学这首诗