六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (4).docVIP

23《学与问》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 重点难点： 1.朗读课文，理解课文的内容。 2.通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。?? 教具准备：课件? 教学过程： 一、激趣导入 1. 板书“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？（生：知识、学识、文化……） 2.板书“学与问”，老师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？（生：学习与提问） 3.这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。齐读课题。 4.介绍文体及写作方法 这是一篇说明事理的文章，也就是议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。 5、那么，本文作者提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清楚的呢？让我们共同走进第二十三课《学与问》。 二、初读指导 １、指名读课文，读通顺。 自学课文。 （１）借助拼音读准字音，读顺句子。 （２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。 ２、检查自学情况。 （１）认读词语。 　　　　　　 钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、 　　　　　　　殿