六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (28).docVIP

23《学与问》第二课时教案 程华 学情分析： 从学生以往的学习状况来看，他们对文章的阅读往往停留在“课文写了什么”的层面上，即文章的内容，而忽视“课文是怎样写的”，即文章的表达方法。而本文是一篇说理性文章，如果像平时教写人记事的文章一样咬文嚼字，悟情感，显然有些不太恰当。不同的文体应采用不同的研读方法，教师在教学中应该具有“文体意识”。结合教材的文体特点以及六年级语文学段特点，在本课的教学中应该更多关注文章的篇章结构、文章的表达方式，所以最后确定本课的教学重点是让学生了解说理性文章的写法特点，体会作者选材的用意，学习如何合理的选择事例。 教材内容： 苏教版小学语文六年级上册第二十三课《学与问》 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 凭借课文具体的语言材料，明白“知识是学来的，也是问来的的”，“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理。 3．教育学生养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。 4.了解说明事理性文章的基本结构，学习围绕中心选择材料的方法。 【教学重点】 1. 凭借课文具体的语言材料，明白“知识是学来的，也是问来的”，“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”的道理。 2. 了解说明事理性文章的基本结构，学习围绕中心选择材料的方法。 【教学难点】 1．了解说明事理性文章的基本结构，学习围绕中心选择材