六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (36).docVIP

23、学与问（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利朗读课文。理清课文脉络，理解课文内容，懂得学中问、问中学的道理。 2、进一步了解议论文的文体结构，学习提出观点、论证观点、总结观点的写作方式。 3、重点学习作者论证观点的写作手法。通过课文中“哥白尼好问”和“沈括善问”两事例的言语表达形式，体会其中的写作手法。 4、根据事例论证的表达方式，进行言语实践，即根据事例写启示和根据启示举事例的方法。 教学重难点：学习这种如何通过举事例的方法论证主要观点的写作手法。 教学过程： 一、揭题导入，整体感知课文脉络 1、今天这节课我们继续学习课文——（齐读）《学与问》。 2、这篇课文和我们五年级学过的《谈礼貌》《滴水穿石的启示》一样，都是说理性文章。这样的文章，一般的结构是怎样的？（指名回答） 师小结：课文通常在开头提出观点，然后通过具体事例论证观点，最后总结观点。（依次板书） 3、本文作者提出的观点是什么？（指名回答）课件出示：知识是学来的，也是问来的。 4、为了证明这个观点，作者列举了哪几个事例？（哥白尼和沈括两个事例）板书：事例 二、精读课文，理解课文言语形式 （一）学习哥白尼好问的事例 1、我们先来学习哥白尼的故事。想一想哥白尼走向成功的原因是什么？（从小就好问） 请同学们读读第二自然段，哪些地方看出他的好问？关键词句圈圈画画，做好标记。 2、课件出示段落，学生自读。 3、交流： 预设（