六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (17).docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 苏教版小学语文六年级上册第七单元古诗两首 《 冬夜读书示子聿》教学设计 上课教师： 李发荣 【教学目标】 1、知识与能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程与方法目标：能借助注释理解《冬夜读书示子聿》的诗意。 3、情感、态度、价值观目标：感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系懂得不断读书、不断实践的重要性。 【教学重难点】 重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 【突破重难点策略】 先整体把握，再抓住重点字词、连字成词、连词成句、连句成篇，即按整体-局部-整体的思路来突破理解。 【教法、学法】 教法：运用各种手段，通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之深刻感受古诗文字的精练，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流—— 小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。 【教学媒体】 课件 【教学过程】 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟） 1、谁能来背背《示儿》？ 2、这首诗的作者是谁？（陆游）此诗饱含着诗人的（爱国