六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：观书有感｜苏教版 (4).docVIP

《观书有感》教学设计 教学过程： 一、名言揭示诗题，初步理解诗题（什么是读书有感） 1、同学们，平时喜欢读一些名言吗？今天啊，老师就给大家带来了几条，自己先读读看——（出示PPT） 读万卷书，行万里路。——朱熹 读书好，好读书，读好书。——朱熹 读书有三到：谓心到、眼到、口到。——朱熹 2谁来大声地为我们读一读？（指名读） （疑惑状）从这3条名言中，你发现了什么？（你有一双慧眼，找出了共同的特点——读书） 3交流 ①读书，特别在古代，另一种说法叫作——观书（师指题目），那么读书的心得体会，读书的感受，就是（继续手指题目）——观书有感。 ②我们再来看看这3条名言，知道是谁写的吗？——（朱熹） ③你对朱熹有所了解吗？学生交流 （出示PPT）——朱熹：南宋著名哲学家、教育家、诗人。他的很多思想成为明、清两国的治国方针，而取得如此大的成就，与他一生勤奋读书分不开的。 4、这可不，有一次，他读书读累了，就信步来到一个池塘边，又引发了他的一番思考，颇有感触地写下了这首诗，读——（生齐）观书有感 二、检查预习情况： 1、相信大家已经认真预习过了，我想收获一定不少，下面，就请大家来展示展示。 2、学生交流汇报。（可以是读书、写字、字音、字词意、读后感等。） ①我会读这首诗了。 来读读看，（PPT出示整首诗）（生读，指导）会读书，可是预习的一个主要任务啊。谁再来读一读？（指名读）嗯，同学们注意把诗