六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (25).docVIP

23《学与问》第二课时教学设计 海英小学 顾春燕 一、引出课题，点明文体 1、板书“学问”一词，你知道什么叫学问吗？（生：知识、学识、文化……） 3、在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？（生：学习与提问） 4、这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。齐读课题。这篇文章不是光谈学也不是只谈问，而是在谈——“学与问”之间的关系。 5、它和以前学过的《说勤奋》《谈礼貌》一样，都是说明事理的文章，也就是我们常说的议论文。议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过摆事例、讲道理的方法来论证自己的观点，最后得出结论，总结观点。 6、本文作者提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清楚的呢？让我们共同学习23课。 二、亮出观点：勤学好问 1、默读课文，思考：在这篇文章里，作者就“学与问”提出了一个怎样的观点？讨论： 出示1：“知识是学来的，也是问来的。 （齐读）看来只有通过学与问，才得求得知识。 课文还有一处也说了作者这个观点，请同学找一找。 出示2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 2、这两句话一句在开头，起的作用是——总领，一句在结尾起的作用是——总结。两句话又形成的关系是——首尾呼应。 3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要——勤学好问。 板书：勤学好问（“好”就是“喜欢、喜爱”的意思。） 三、摆出事例，讲明道理 过渡：作者是怎样阐述这一观点