国学经典引入职业教育教学探索和尝试.docxVIP

国学经典引入职业教育教学探索和尝试 自古以来，中国读书人都是文言、白话兼擅的。 “文言文”不仅不是文化传播的障碍，反而是一种使文化承 继可大可久的设计。不读文言文，就不能读古典书籍，就永 远得不到传统文化的薰习。这必使我们民族的文化传承产生 断层，甚至消亡。而丧失其传统文化教养的人，很容易同时 丧失其理性的反省力与创造力，而这种效应已明显见于今 0O 而经典的研读正是一面提升语文能力，一面启发理性开 拓胸怀的最直截有效的教育。因为从语文方面说，经典” 正是最优美的文言文，所谓“大文皆自六经来”，有了经典 的语文训练，看其他的古文书籍就不在话下了，能读古文， 对白话文之欣赏写作必多有帮助。“经典”也是文化的根源 所在，有了根源性的文化教养，很容易开发一个人的理性， 而涵养出广阔的心胸和互敬互重的美德。 作为一名教师，尤其是职业教育工作者，不仅承载着教 书育人的责任，也负担着直接输送社会建设者的使命，让学 生学习国学经典，并理解其中的一些内涵，我们的未来可能 就会美好许多，本着这种想法，笔者开始在职教课堂中探索 能让学生接受又能践行的方式，即使改变不了现在，也想稍 稍影响一些未来，经过多年专业教学实践，发现在课堂教学 植入国学经典的学习，可以有效地激发学生的学习兴趣并提 升个人素养和境界。 国学经典的涵义 “国学”之名，兴起于民国初年，章太炎先生曾作《国 学概论》为国学发端，张岱年先