《声音的特性》优教课件.ppt

三、音色 观察与实验：乐音的波形 音叉 钢琴 长笛 当不同乐器发出音调相同的声音时，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。 新知探究 科学世界：乐音和乐器 新知探究 含义 决定因素 听感表现 相关问题 音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动的次数。 单位：赫兹（Hz） 人听觉频率： 20 Hz~20000 Hz 超声波与次声波 响度 声音的强弱 （大小） 发声体振动的幅度 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语 振幅：物体振动的幅度。 响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近 有关。 音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发声体的依据。 本课小结 1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。 2、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。 3、“叮铃铃”电话响了，小明一接电话马上就听出是外婆的声音，小明是根据声音的＿＿＿＿来判断的。 音调 高 振动频率 响度 音色 随堂练习 随堂练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习 二、声音的特性 复习提问 一、声音的产生 二、声音的传播 三、声速 声音是由物体的振动产生的 2）气体、液体、固体，都能传声； 1）声音的传播需要介质； 3）真空不能传声； 1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2）不同介质中的声速不同 课前导入 音乐欣赏 课前导入 学习目标 （1）了解声音的特性； （2）知道声音的音调跟发声体的频率有关； （3）知道响度跟发声体的振幅有关； （4）知道不同发声体发出声音的音色不同； （5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法； 学习目标 一、音调 想想议议 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 新知探究 观察与实验：探究影响声音高低的因素 注意：钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。 新知探究 任务：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 一、音调 伸出的长度 振动快慢 音调 1/3 2/3 快 高 低 慢 结论：发声物体振动越快，音调越高 数据总结 新知探究 一、音调 探究音调不同对波形的影响 新知探究 一、音调 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 4、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 5、什么叫超声波？什么叫次声波？ 思考： 新知探究 一、音调 1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？ 2、在国际单位制中，频率的单位是什么？ 频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。 物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。 在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz 新知探究 一、音调 3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？ 频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 不同频率的声音 新知探究 一、音调 4、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 大多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老年人的听觉会衰退） 新知探究 一、音调 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 它们已经超过人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 它们已经低于人类听觉的下限。 20Hz 正常人耳能听到的声音频率范围 次 声 超 声 20 000Hz 5、什么叫次声波？什么叫超声波？ 新知探究 一、音调 人和一些动物的发声和听觉的频率范围 新知探究 一、音调 思考1 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500---600Hz。 新知探究 一、音调 思考2 蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？ 老牛的声音大，但是蚊子的音调要高 声音的大小不是由音调决定的 新知探究 一、音调 设计：想出一种能显