六年级上册语文教案-练习4 学会解释｜苏教版.docxVIP

口语交际：学会解释 [教学目标]? 1、通过训练，学生能在被别人误会的时候保持冷静，态度诚恳、心平气和地把事情的原委向对方说清楚。? 2、在创设的情景中，学生通过模拟表演亲身体验，掌握解释的技巧。? 3、学生在认真观看倾听的基础上进行评议，强化训练效果。?? [教学准备]? 1、课前布置学生回忆自己生活中被人误会的事例。 2、准备情境案例 [教学过程]? 导入新课? 1、“解释”的含义 2、我们一般情况在什么时候需要解释？（学生各抒己见） 师：解释是我们日常生活中一定要学会的本领，所以今天我们就来学习解释，齐读课题（补全课题） 模拟情境，角色体验 出示第一个案例 【单小英迟到闯入课堂，当老师问起迟到的事，她还理直气壮地说：“路上堵车，还能是什么原因啊。”】 现在有一个叫单小英的同学，遇到了一个小麻烦，特别需要解释，同学们来来看看究竟是怎么回事呢？ 师生表演当时的场景（师：单小英，生：老师），让学生找出“单小英”做的不对的地方 学生给“单小英”示范正确的解释方式 总结：当因为客观原因造成失误，一定要记得心平气和地态度真诚的说明原因（出示：单小英根据大家的回答总结的解释小妙招 出示第二个案例 【陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺有劲】 生活中我们会对一些问题有不同地看法，意见会产生分歧，那么有一个叫陈文彬的同学最近和他的爸爸在读课外书的问题上