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师德师风建设暨学生德育工作会讲话稿 学生接受到了更好的教育；高中教育捷报频传，长中新校区投入 使用，高考连创佳绩；职业教育稳步推进，为**发展培养了一批应用 型、技能型专业人才。在狠抓教育质量的同时，我们高度重视学生安 全工作，落实学生假期安全责任制，推行重点水域汛期教师巡防制度 ,筑起了学生的“安全防线”，近几年无重大安全事故发生，得到了 市委、市政府主要领导的充分肯定。这些成绩的取得，是社会各界关 心关注、鼎力支持的结果！是广大莘莘学子勤奋上进、刻苦学习的结 果！更是广大教职工爱岗敬业、无私奉献的结果！在此，我代表县委 、县人大、县政府、县政协和18万**父老乡亲，向全县2200多名老师 表示崇高的敬意和衷心的感谢！向全县同学送上最美好的祝愿！德是 教育之魂。近年来，全县教育系统把师德师风建设和学生德育工作作 为教育工作的“重头戏”,开展了一系列师德师风建设活动，不断加 强学生思想道德教育，进一步规范了教师从教行为，促进了广大未成 年人健康成长。对大家的工作，县委、县政府是充分肯定的，全县人 民是满意的！借此机会，我就加强师德师风建设和学生德育工作，讲 儿点意见。 一、深化加强师德师风建设和学生德育工作的战略认识万世师表 孔子说： “德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也 。”意思就是说，品德不培养，学问不研究，听到了正义的道理，却 不能马上实行，身上的缺点也不能改正，这些都是我所忧虑的。自古 以来，良好的师德师风都是人们所追求和推崇的，止所谓“善为师者 ，既美其道，又慎其行” O当前，我县教师队伍风气总体是好的，但 我们也要清醒地看到，师德师风建设仍面临严峻挑战。从外部环境看 ,各种价值观念和社会思潮纷繁复杂，教师思想的独立性、选择性、 差异性口益增强，一些社会不良风气影响、侵蚀着教师的思想观念。 从现实状况看，少数教师敬业意识淡化、爱岗不敬业、浮躁风气抬头 ,职业理想动摇了，自我要求放松了。从群众要求看，群众对优质教 育资源的期望越来越高，都希望子女能够接受像城里孩子一样的教育 ，对教师的要求也“水涨船高” O因此，我们必须充分认识师德师风 建设是一项长期而艰巨的任务，师德师风建设的最终目的，在于优化 教风、净化校风、提高教育质量和培养优秀人才。师德师风建设只有 进行时，没有完成时，必须久久为功，持之以恒地抓下去。党的十八 大报告提出，“把立徳树人作为教育的根本任务，培养徳智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人。”这是首次在党的全国代表大会报 告中提出这一论断，体现了党中央对德育工作的高度重视，为我们指 明了今后教育改革发展的方向。立德树人，“德”字为先。《左传》 有言： “太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不 朽。可见，立德树人是最上等的事情，立功、立言只是其次。在教 育工作中，立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化 人、激励人；树人，就是坚持以人为木，通过合适的教育来塑造人、 改变人、发展人。当前，在我们的教育工作中“重智育轻德育”的现 象普遍存在。我们应该想想，如果我们培养的学生数典忘祖，或者有 奶便是娘，极端自私自利，学习成绩再好又有什么用！《荀子?修身 》称“以善先人者谓之教”，《礼记?学记》称“教也者，长善而救 其失者也” O可见，育德与增智彼此交融、不可分割，只有同步进行 才能相互促进。我们要把德育工作摆在更加突出的位置，加强青少年 的思想道德教育，教育和引导青少年形成健康、积极、向上的道德品 质，努力把广大青少年培养成为有理想、有道德、有知识、守纪律的 新时代优秀人才。 二、明确师德师风建设的根本标尺教师，自古以来是规范的化 身，是德行的楷模，历来受人尊敬。两千多年前，我国已有“师傅、 师长、先生”等称谓了。什么是先生？凡德高望重的人都可以尊称为 先生，“先生”是温润儒雅、端庄肃敬的象征。大家要倍加珍惜这份 光辉的职业、倍加珍视这个高尚的称谓，以守法、博爱、敬业、修身 、笃学为基准，立于道、据于德、依于仁、游于艺，树立教师的良好 形象。一要守法。法律与道徳犹如车之两轮、鸟之两翼，不可分离。 守法必先立德，树德必先守法。教师肩负“传道、授业、解惑”的重 要职责，遵纪守法是最起码的“道徳底线” O大家要在心中高悬“达 摩克利斯之剑”，学法知法，遵法守法，自觉用法律来规范自己的行 为。特别是在教育教学活动中，要坚持用《义务教育法》、《未成年 人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》匡正言行举 止，严格遵守教育部出台的“六条禁令”，不逾规矩、不踩“红 线”，不做有违师道尊严的事情。二要博爱。爱学生是教师应具备的 第一美德，没有爱，就没有教育。大家要满怀博爱之心，像对待自己 的孩子一样对待学生，尊重学生的个性差异，不分家庭出身、贫富贵 贱、智力高低，有教无