六年级上册语文教案-课文1 稻草人｜语文S版 (26).docVIP

稻草人 教学目标： 1. 学习并掌握本课的生字新词。 2. 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。 3. 正确、流利地、有感情的朗读课文。 4. 对穷苦劳动人民的同情， 要有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。 教学重点： 1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇； 2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3．学习作者的表现方式。 教学难点： 仿写第6、7自然段，重点模仿动作、心理描写。 课时安排： 两课时。 教学准备：课件。 第一课时 一、导入： 1、揭示课题，介绍叶圣陶。 叶圣陶（1894—1988），中国现代著名作家、教育家和编辑出版家。江苏省苏州人。原名叶绍钧，圣陶是他的字。1911年中学毕业后，走上小学教员的岗位。10年乡镇小学教员的生活，使他广泛地接触了社会底层的知识分子、小市民和劳动人民，为后来的文学创作积累了生活素材。长篇小说《倪焕之》是他的代表作。短篇《多收了三五斗》等。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文。把课文读准，读通顺。 2、把生字、新词多读几遍。 3、学习多音字。 俩 liǎ（娘儿俩）liǎmg（伎俩 扇 shàn（扇子） shān（扇风） là（丢三落四） 落 lào（落病）（落枕） luò（落叶） 4、课文讲了一件什么事情？ （稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到悲伤。） 三、再读课文 1、你喜欢稻草人吗？为什么？ 2、每位学生最少做两处批注，写一写你喜欢稻草人的原因。 3、交流汇总稻草人的特点：善良，忠诚，坚守职责 4、找出描写稻草人感情变化的语句。然后同桌交流。 第二课时 一、复习上节内容，再次了解课文主要内容 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文为了表现稻草人的特点，采用了哪些描写方法？（外貌描写、环境描写、动作描写、心里描写） 二、美段美读，为课后星号题做准备。 出示第6自然段 齐读 这段主要对老妇人进行了哪方面的描写？（动作描写） 画出动作词语。 （她弯着腰——看看——又看看——摸摸——再看看——走上） 再读体会：作者用一系列的动作描写表现老妇人检查的仔细，在她眼中，田里一切都好。 出示第7自然段 指名读 这段主要对稻草人进行了哪方面的描写？（心理描写） 画出相应的句子。 （急得不得了——这声音仿佛在说……——他急得要命） 再读体会：作者用一系列的心里描写表现稻草人为主人着想，尽职尽责。 三、美段仿写 读课后星号题的要求：展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。 仿照6自然段写法，用上动作等细节描写，仿照7自然段写法，用上心里描写，发挥想象，写一写老妇人和稻草人的表现。 展示 四、美文欣赏 牵牛花　 　 叶圣陶　　手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。　从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。　这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的 小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想