维生素的故事.docVIP

累计课时数_ 74 科目 语文 班级 四（5） 教师 朱忠英 日期 11月17、18 日 课题 18、维生素C的故事 主备人 朱忠英 课时 3课时 教学 目标 1、学习并掌握本课的生字新词，积累“路程”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。教育学生从小养成均衡饮食的习惯。 教学 重点 了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重用性。 教学 难点 了解维生素C被人们发现的经过，认识维生素对人体的重用性。 教学 准备 课件 课时 安排 3课时 第 1 课时 日期 11 月17 日 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、初读课文，初步了解课文的内容，理清课文条理。 教　　　学 　 过　　　程 教　学　札　记 一、??????????? 揭示课题 1、简介维生素C。 同学们，在预习课文的时候，你们一定了解了许多维生素和维生素C的资料吧。那就给大家介绍一下吧。 2、导入。 关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。 二、??????????? 初读课文 1、自渎课文，要求：读准生字，理解新词，读懂课文。 2、检查字词掌握情况。 （1）??? 出示生字新词，指名认读，齐读。 （2）??? 指名说说本课的生字在读音和书写上有什么应该注意的。 （3）??? 理解了哪些新词，还有什么不理解的。 3、自渎课文，要求：正确、流利。 三、??????????? 再读课文，理清顺序。 1、哥伦布是16世纪意大利的伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险，为人类开辟了许多新的航线。一次偶然的机会，他帮助人们发现了维生素C，这是怎么回事？请大家读课文。 2、学生自渎思考。 3、指名说说维生素C被发现的经过。 （“海上凶神”降临船队——含泪弃病号于荒岛——返航发现背弃船员还活着——将奇迹告诉医生——研究发现维生素C） 四、??????????? 学习课文1、2自然段。 1、指名读第一自然段，思考：这一段告诉我们什么？ 2、指名反馈。（故事的时、地、人和物） 3、16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。在哥伦布的航海队伍中常常有不速之客，人们把它称为“海上凶神”，人们为什么这么称呼这种疾病呢？请大家读读第2自然段。 4、读后讨论。 5、指导朗读。 6、现在人们已经知道，其实这种怪病就是坏血病，是船员们体内缺乏维生素C而导致的。船员们的体内为什么会缺少维生素C呢？ ?? （因为长期在船上生活，吃的是黑面包和咸鱼，很少、甚至吃不上蔬菜和水果，这就导致了船员体内严重缺少维生素C。） 7、小结：仅仅是因为缺少维生素C，不知有多少船员葬身于茫茫大海，真是太可悲了。 布置 作业 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 第 2 课时 日期 11 月 17 日 教学 目标 1、?继续学习课文，深入了解维生素C被人们发现的经过。2、?总结全文，教育学生养成良好的饮食习惯，均衡营养。3、?正确、流利、有感情地朗读课文。 教　　　学 　 过　　　程 教　学　札　记 . 一、?复习导入1、?听写生字新词，个别上黑板写。哥伦布? 大西洋?? 海上凶神?? 维生素2、?让学生根据黑板上的词语说一说本课的大概内容。3、?师述：16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年，哥伦布的船队刚出发不久，就面临了“海上凶神”的灾难。我们继续来学习课文。（板书：维生素C的故事。二、?阅读理解1、?自渎课文2—5自然段，读后想一想，你从中读出了什么？2、?讨论交流一份感动? 一份悲伤? 一份伟大?? 一份无私……（1）?你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一读，再想一想为什么有这么一份情感的？（2）?小组交流。（3）?全班指名反馈。（4）?指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……3、?小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？4、?这是怎么回事呢？请打家自渎第6自然段。 5、?指名反馈。6、?船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。小黑板出示：难道秘密在野果子里面？（1）?指导朗读。（读出疑问语气）（2）?问学生这句话是什么句式？（这句话是疑问句，不是反问句。） 7、?到底是什么原因呢？读课文7、8自然段。8、?读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密。9、?小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和