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初三力学实验探究小专题教学设计 先任学校：黄春艳 设计思想 通过一段时间的学习，已经完成了力学这一部分的复习，对于力学这一块，在中考实验探究中出现的几率很大，而且也是学生平时做题中的难点，因此本节课主要针对实验探究做一下系统系统的复习，讲各知识点完全融合，以中考题的形式出现，让学生在做题讲题的的过程中将这部分知识进行整合，甚至拓展。增强学生复习的自信心，充分的调动学生学习的热情。 二、复习目标 会探究二力平衡的条件，摩擦力的影响因素，压力的作用效果与那些因素有关，浮力的测量。 通过对实验的回顾与复习，掌握力学各实验的整合与拓展，经历构建知识体系的过程，形成系统化整体性认识 通过复习巩固强化，增强学生复习的自信心，调动学生复习的积极性 三、复习的重点与难点 重点：回顾相关的力学实验 难点：灵活掌握力学间实验整合拓展 新课讲授 例一、探究“影响滑动摩擦力大小的因素”试验，学生小组讨论，展示本组的答案 师：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 压力的作用效果与哪些因素有关？ 设计意图：学生比较容易混淆，因此放在一起强调下，具体题中在具体分析，加深学生印象 知识拓展训练：加强学生习题训练 例二、探究“二力平衡的条件”的实验学生小组讨论，展示本组的答案 师：追问“二力平衡的条件”，找学生回顾加深印象 设计意图：分知识点的让学生掌握二力平衡的条件 知识拓展训练：加强学生习题训练 例三、探究“压力的作用效果”的实验学生小组讨论，展示本组的答案 师：追问“压力的作用效果与哪些因素有关” 生活动：请举出生活中应用此知识的实例 知识拓展训练：加强学生习题训练 例四、探究“影响浮力大小的因素”的实验学生小组讨论，展示本组的答案 师：强调实验过程，师再次做演示实验 知识拓展训练：加强学生习题训练 思考：如何把弹簧测力计制成一个测量密度的仪器（留课下作业，学生讨论研究）