六年级上册语文教学反思-练习3 专项复习--修改病句有妙招｜苏教版.docxVIP

小学语文苏教版2001课标版《练习3》专项复习 《修改病句有妙招》教学反思 要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。而根据近几年来根据学生语文考试的情况分析，我发现“修改病句”这类题目已经成为学生考试失分的重要部分。经过研究思考，学生不会修改病句的原因在于他们平时的阅读量不够多，语感不够强和缺少训练。为此，我精心准备了一节“修改病句有妙招”的复习课。 复习目标要清晰 本课的教学目标是了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。 复习过程有层次 首先是了解修改病句的一般步骤，首先要理清句子所要表达的意思是什么，然后找出句子的病因，再“对症下药”，最后还要检查修改后的句子是否通顺，意思有没有违背原意。 其次是明确病句基本类型。在学生表述的基础上，老师加以归纳，多媒体出示学生相关练习题中的典型句例，也就是病句的八种类型。 接着，对各种类型的病句逐一攻破，为了使课堂气氛更活跃，我让孩子们都来做病句医生，给病句诊断病因，再对症下药。让学生上台板画修改符号——“手术刀”，通过掌握的各种“手术刀”为病句治疗，孩子们兴趣很浓，达到了预期目的。 复习形式要多样