六年级上册语文教案-练习5 ｜苏教版 (1).docVIP

PAGE PAGE 4 练习5 执教：江苏省邳州市车辐山镇中心小学 梁龙超 教学目标： 1、复习由“风”组成的词语，说说对课本上所提供的含“风”的词语的理解，依据其特点，按季节、风的大小和吹在人身上的感觉给这些风分分类。 2、根据理解和分类，完成课本上练习，做到正确地表达运用。 3、了解“疾风知劲草”这一历史典故，复习含“风”的古诗词；积累教师推荐的含“风”的古诗词名句。 4、赏析一篇写“风”现代美文，学习写法，迁移写话。 教学重点： 理解不同的风具有不同的特点，根据理解在日常遣词造句中能做到正确地表达运用。 教学难点： 积累教师推荐的含“风”的古诗词名句；赏析写“风”的现代美文，借鉴写法，迁移写话。 教学过程： 一、辨识声音，激趣导入 今天，我们来学习《练习5》，上课之前我们来做一个小游戏，老师播放一段音效，你来猜猜是什么声音。 教师播放风声音效，学生猜测。 据生回答，适时板书“风”。 二、理解词语、学会运用 你能用“风”组成哪些词语呢？生用“风”组词。老师这里也用风组了一些词语，你能读对它们吗？ PPT出示：寒风、劲风、金风、凉风、疾风、和风、热风、朔风、狂风、微风、暴风 自由练读。 朗读这些词语时，你想提醒大家注意些什么呢？ 这也是老师想提醒大家注意的。指导学生读准“劲风”的“劲”jìng和“朔风”的“朔”shuò。 指名读、齐读。 这些风各有什么特点呢？你能给它们分