2019年安徽省六安市教师招聘考试测试卷（二）·答案解析.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 2019年安徽省六安市教师招聘考试测试卷（二）·答案解析 单选题 1.C【解析】A、B项体现了教学的巩固性原则，D项体现了教师高尚的职业道德素养。 2.A【解析】学生的年级越高，教师威信越是取决于其本体性知识的水平。本体性知识即精深的学科专业知识。 3.C【解析】略。 4.C【解析】略。 5.B【解析】略。 6.A【解析】奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出了“关键期”的概念。 7.D【解析】略。 8.B【解析】略。 9.B【解析】题干的描述体现了教师的示范者角色。 10.D【解析】A项体现了教育与经济的关系，B项将教育视为一种结果，C项体现的是教育方法。 11.C【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。 12.B【解析】行为性目标是以具体的、可操作的行为的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。行为目标的基本特点是：目标的精确性、具体性、可操作性。显然，题干描述的课程目标属于行为性目标。 13.B【解析】水平组织，又称横向组织：指将各种课程要素按横向关系组织起来，打破学科之间的界限和传统的知识体系，找出各种课程与教学内容之间的内在联系，求同存异、整合为一个有机的课程整体。题干的描述体现的是水平组织，即横向组织的内涵。垂直组织，又称纵向组织、序列组织。 14.B【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。 15.D【解析】1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。” 16.C【解析】略。 17.B【解析】题干描述的是教师职业纪律的表现。 18.D【解析】D项是《中小学教师职业道德规范》在“教书育人”方面明确禁止的行为。 19.C【解析】教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范体现在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。 20.A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。 21.A【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。小燕的表现与焦虑症的症状相符。 22.C【解析】认同功能是学校群体能对个体的认知提供知识和信息，使各个成员对一些重大事件与原则问题同学校群体保持共同的认识和评价的功能。 23.D【解析】社会人际关系中的投射效应，如“以小人之心，度君子之腹”，是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。题干所述是投射效应的典型体现。 24.B【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。李老师一边上课，一边兼顾全班同学的活动，是注意分配的表现,即主要体现了李老师的注意品质。 25．C【解析】一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉，由声音而引起的身体感觉属于联觉现象。 26．B【解析】一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它是比较困难的事情。这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。 27．A【解析】倒摄抑制是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。小丽对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，说明她对前面一组材料的回忆受到了倒摄抑制的影响。 28．D【解析】