2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学通用技术学科考试大纲.docxVIP

PAGE PAGE 5 2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试 中学通用技术学科考试大纲 为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。 一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 1. 考查考生完整掌握《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》的学科核心素养理念和《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》所要求的中学通用技术专业基础知识以及学科发展前沿知识的实际情况。考生应完整掌握通用技术课程学科核心素养理念的内容，具备基本的技术方案设计能力和实践操作能力。 2. 考查考生系统掌握与普通高中通用技术课程相关的课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关中学通用技术教学中实际问题的能力。考生应具备从事中学通用技术教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。 三、考试范围与内容 考试范围根据《普通高中通用技术课程标准（2017年版）》的学科核心素养理念以及 《福建省普通高中新课程通用技术学科教学要求（试行）》的具体内容，紧密结合我省普通高中通用技术学科的教学实际而确定。具体要求如下： （一）学科专业基础主干知识 1. 理解技术与设计的关系，理解技术对人类生活、经济、社会、伦理、环境等的影响，理解并掌握技术的基本性质及有关意识。 2. 理解科学与技术、科学实验和技术试验的区别与联系。 3. 掌握发现与明确值得解决的技术问题的方法，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与条件。 4. 初步掌握根据设计对象或工作条件列出的具体设计要求的基本方法，包括应达到的标准和所受到的限制。 5. 掌握从各种渠道收集与所设计产品相关信息的方法，并能对所收集的信息进行处理和评价。 6. 掌握制定符合一般设计原则和相关设计规范的设计方案的方法。能运用系统分析的方法，进行技术问题和技术设计的分析，并能针对现实问题提出具有创新设计的方案。 7. 掌握在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案的方法，并具有能将方案物化为模型或原型的能力。 8. 了解工艺的含义和常用工艺的种类，能根据具体的加工工艺选择正确工具。 9. 知道模型的种类，理解模型制作在产品设计的不同阶段有不同作用。 10. 掌握根据设计方案选择合适的材料或标准件的方法，能根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺。 11. 掌握金工、木工和电子电工常用的工具和设备的一些使用方法，了解一至两种数字化加工设备（如激光雕刻机、激光切割机、三维打印机）的使用方法。 12. 了解产品的常用测试方法。能根据设计要求，使用简单的方法对产品进行测试，并能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案。 13. 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构，掌握编写简单产品说明书或用户手册的方法。了解产品常用的维护方法和服务途径。 14. 了解与他人交流设计想法和成果的恰当方式，并能在交流中提炼出有价值信息。 15. 了解技术语言的种类及其应用，掌握简单的机械加工图、电子线路图、效果图、装配图等常见技术图样的识读方法，并能绘制草图和三视图。 16. 掌握设计过程中每一阶段的要求，并能进行评价。 17. 掌握简单的技术试验方法，并能进行评价，写出试验报告。 18. 能从技术的功用性、可靠性、创新性和文化性以及专利保护等角度对作品（产品）设计过程和最终产品进行整体评价，写出评价报告，并形成初步的知识产权保护意识。 19. 从力学的角度理解结构的含义，并掌握结构的一般分类。 20. 掌握简单结构受力的分析方法。 21. 能应用技术试验的手段分析影响结构强度和稳定性的主要因素，并写出试验报告。 22. 能结合生活实际，对一简单对象结构进行设计，并能绘制设计图样。 23. 能从技术和文化的角度，评价典型结构。 24. 理解流程及其环节、时序的含义。 25. 能阅读和绘制简单流程图。 26. 能分析流程设计和流程优化过程中的基本因素，并结合具体技术需求进行流程设计或对已有流程进行优化。 27. 理解流程优化与设备、材料等因素之间的关系，并分析简单生产流程优化过程中所应考虑的主要因素。 28. 掌握对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程优化设计的方法，并用文字或图表说明流程设计方案的特点。 29. 从应用的角度，理解系统的含义和基本构成。 30. 通过简单的系统案