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一次函数的图象及性质（教案） 江陵县实验初级中学 黄华军 【教学目标】 知识与能力 会画一次函数的图象； 能从图象角度理解正比例函数和一次函数的关系； 掌握一次函数的性质； 过程与方法 通过观察图象、学习一次函数性质的活动，发展学生数感、培养概括能力、体会数形结合的思想 情感态度与价值观 通过研究一次函数的性质，体验数与形的内在联系 通过实际操作，培养学生积极探索的精神 【教学重点】 数形结合，概括一次函数的性质 【教学难点】 正比例函数和一次函数的关系 【教学过程】 回顾知识，提出问题 问题：我们学习了正比例函数的性质是从什么开始的？它有什么性质？ 合作交流，探究性质 活动1：在图1中画一次函数y=2x+3的图象 （1）归纳一次函数图象形状、探究简便画法 （2）在图1中画y=2x-3的图象，在图2中画y=-2x+3和y=-2x-3的图象 活动2：探究一次函数与正比例函数的位置关系 （1）图1中的三条直线、图2中的三条直线有什么位置关系？ （2）图1中的中间一条直线能得到上下两条直线吗？平移有什么规律？ 活动3：探究一次函数的性质 （1）观察图1、图2中的三条从左至右的变化趋势、增减性，归纳一次函数的性质 （2）观察图1、图2中一次函数与y轴交点位置与b的符号有什么关系？ 活动4：k、b的符号与一次函数图象位置的关系 （1）非正比例函数的一次函数的图象都经过几个象限？有几种情况？ （2）你能画出这几种情况所对应的草图吗？ 3、初步应用，巩固知识 已知一次函数y=(2m+4)x+m-3 当m为何值时，y随x的增大而增大？ 当m为何值时，图象与y轴的交点在x轴下方？ 学生完成后。请以小组为单位提出类似问题并解答。 4、小结 1、本节课的知识点是： 2、数学思想是： 3、数学方法是： 5、思考 设0＜k＜2，关于x的一次函数y=kx+2(1-x),当1≤x≤2时的最大值是