《平行四边形》小结复习（一）.pptVIP

新人教版 八年级 下册 《平行四边形》小结与复习一 厦门市巷南中学 戴保卫 本课是在完成本章内容学习后进行的回顾与复习活 动，通过知识整理，建立平行四边形、矩形、菱形、 正方形的概念、性质、判定之间的联系，总结本章 图形研究的基本方法：对于一类图形的研究，我们 总是先给出它的定义，再研究它的性质和判定条件； 研究平行四边形一般到特殊的思想、类比的思想、 转化的思想、推理的思想． 　　本章学习了哪些特殊的四边形？是按照什么顺序学 习这些四边形的？请说说这些四边形之间的关系． 一个角是直角　 一组邻边相等　　 平行四边形 　 矩形 　 菱形 　 一组邻边相等　　 一个角是直角　 正方形　 回顾知识夯实基础（一） 研究内容 研究步骤 研究方法 平行四 边形 矩形 菱形 正方形 　　各种平行四边形的研究中，它们各自的研究内容、 研究步骤、研究方法有什么共同点？能列表说明吗？ 边、角、对 角线的特征 下定义→探性 质→研判定 观察、猜想、证明；把四边形问 题转化为三角形问题；从性质定 理的逆命题讨论中研究判定定理 边、角、对 角线的特征 下定义→探性 质→研判定 一般到特殊的方法， 类比平行四边形 边、角、对 角线的特征 下定义→探性 质→研判定 一般到特殊的方法，类 比平行四边形和矩形 边、角、对 角线的特征 下定义→探性 质→研判定 一般到特殊的方法， 类比矩形和菱形 回顾知识夯实基础（二） 这是研究图形的基本思路． （1）本章研究内容：各种平行四边形的边、角、对角 线的特征； （2）研究步骤：下定义→探性质→研判定； （3）研究方法：观察、猜想、证明；建立当前图形 （平行四边形）与三角形的联系；从性质定理的 逆命题的讨论中研究判定定理；类比、一般到特 殊． 回顾知识夯实基础（三） 例1：四边形ABCD中，对角线AC,BD相交于点O，给出下列四组条件：① AB∥CD,AD∥BC；② AB=CD,AD=BC；③ AO=CO,BO=DO；④AB∥CD，AD=BC。其中一定能判定这个四边形是平行四边形的条件有（ ） A．1组 B．2组 C．3组 D．4组 例2：如图，在□ABCD中，AB=5,AD=3,AE平分∠DAB交BC的延长线于点F，则CF= 练习与提升（一） 例3.一组对边相等，一组对角相等的四边形是平行的四边形吗？为什么？ 举反例：如下图，△ADC≌△DAE， AB＝AC＝DE，则在四边形ABDE中有 AB＝DE，∠B＝∠E，但四边形ABDE显然不是平行四边形. 练习与提升（二） 例4：如图：在□ABCD中，对角线AC,BD相交与点O，经过点O的直线交AB于点E,交CD于点F。求证OE=OF 典例精析（一） 典例精析（二） 例５．在Ｒt△ABC中，∠Ｃ＝，以ＡＣ为一边向外作等边△ＡＣＤ，点Ｅ为ＡＢ的中点，连接ＤＥ． （1）证明ＤＥ∥ＣＢ （2）探索当ＡＣ与ＡＢ满足怎样的数量关系时，四边形DCBE是平行四边形。 例6.在四边形ABCD中，AD∥BC，且ADBC，BC＝6cm，P、Q分别从A、C同时出发，P以1 cm/S的速度由A向D运动，Q以2cm/S的速度由C向B运动，问几秒时，四边形ABQP是平行四边形？ 典例精析（二）