2019届高考生物一轮回顾 第5单元 遗传的基本规律和遗传的细胞基础 第15讲 基因的自由组合定律教案.pptVIP

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第15讲 PART 15;考试说明;第1课时 自由组合定律的基础;考点互动探究;(2)实验结果分析 ①F1全为黄色圆粒,表明粒色中黄色是显性,粒形中圆粒是显性。 ②F2中出现了不同性状之间的        。? ③F2中4种表现型的分离比为       。? 2.对自由组合现象的解释——提出假说 (1)理论解释 ①两对相对性状分别由         控制。? ②F1产生配子时,       彼此分离,        可以自由组合。? ③F1产生配子的种类及比例:              。? ④受精时,雌、雄配子的结合是    的,配子结合方式为    种。?;(2)遗传图解;3.设计测交方案及验证——演绎和推理 (1)方法:    实验。? (2)遗传图解;4.自由组合定律——得出结论 (1)控制不同性状的遗传因子的       是互不干扰的。? (2)在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子      ,决定不同性状的遗传因子      。? 5.孟德尔获得成功的原因;理性思维 1.[归纳与概括] 孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验?正交和反交的结果一致说明什么?从数学角度看,9∶3∶3∶1与3∶1能否建立联系?F2中重组类型及其所占比例是多少?如果将亲本的杂交实验改为P:纯合黄色皱粒×纯合绿色圆粒,则F1、F2的性状表现及比例与上述实验相同吗?;2.[归纳与概括] 配子的随机结合就是基因的自由组合吗?请联系非等位基因自由组合发生的时期、原因进行分析。;科学探究 某遗传实验小组用纯合的紫花香豌豆(AABB)和白花香豌豆(aabb)杂交,得到F1植株366棵,全部表现为紫花,F1自交后代有1650棵,性状分离比为9∶7。同学甲认为F1产生配子时不遵循自由组合定律,同学乙认为F1产生配子时遵循自由组合定律。你认为同学乙对香豌豆花色遗传的解释是              。?;1.用分离定律分析两对相对性状的杂交实验       F2  ;2.实验结论 (1)F2共有9种基因型、4种表现型。 (2)F2中黄∶绿=3∶1,圆∶皱=3∶1,都符合基因分离定律。 (3)F2中纯合子占1/4,杂合子占3/4。 (4)F2中黄色圆粒纯合子占1/16,但在黄色圆粒中纯合子占1/9,注意二者的范围不同。 3.应用分析 (1)F2的4种表现型中,把握住相关基因组合A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb=9∶3∶3∶1。;(2)含两对相对性状的纯合亲本杂交,F2中重组性状所占比例并不都是(3+3)/16。 ①当亲本基因型为AABB和aabb时,F2中重组性状所占比例是(3+3)/16。 ②当亲本基因型为AAbb和aaBB时,F2中重组性状所占比例是1/16+9/16=10/16。 不要机械地认为只有一种亲本组合方式,重组性状所占比例只能是(3+3)/16。;4.自由组合定律的实质和适用条件 (1)细胞学基础:;(2)实质:在进行减数分裂的过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。配子的随机结合不是基因的自由组合,自由组合发生在减数第一次分裂中,而不是受精作用时。 (3)适用条件:①进行有性生殖的真核生物;②基因位于细胞核 内的染色体上;③发生自由组合的是非同源染色体上的非等 位基因,如图5-15-6中的A与d。一条染色体上的不同基因也 称为非等位基因,它们是不能自由组合的,如图5-15-6中的A与 B、a与b。;角度1 考查两对相对性状的杂交实验的分析 1.在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列表述正确的是 (  ) A.F1产生4个配子,比例为1∶1∶1∶1 B.F1产生基因组成为YR的卵细胞和基因组成为YR的精子数量之比为1∶1 C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合 D.F1产生的精子中,基因组成为YR和基因组成为yr的比例为1∶1;;2.如图5-15-7中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中控制种子圆粒与皱粒(R、r)及黄色与绿色(Y、y)的两对等位基因及其在染色体上的位置,下列分析正确的是 (  ) A.甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1 B.乙、丙豌豆杂交后代有4种基因型、1种表现型 C.甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为1∶2∶1 D.甲、丁豌豆杂交后代有6种基因型、4种表现型;;易错提醒 对自由组合定律理解的3个易错点 (1)配子的随机结合不是基因的自由组合,基因的自由组合发生在减数第一次分裂过程中,而不是受精作用时。 (2)自由组合强调的是非同源染色体上的非等位基因。一条染色体上的多个基因也称为非等位基因,但它们是不能自由组合的。 (3)不能用分离定律的结果证明基因是否符合自由组合定律。

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