18.1.1平行四边形的性质（2） (2).docVIP

PAGE PAGE 1 18.1.1平行四边形的性质（2） 澄迈县白莲中学 蔡亲梅 教学目标 1、理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质，并能熟练应用其来解决实际问题。 2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题。 3、通过探索、发现、论证等过程培养学生应用类比、转化的数学思想解决实际问题的方法，锻炼学生的自学能力和缜密的逻辑思维能力。 教学重点、难点 教学重点：平行四边形的对角线互相平分的性质。 教学难点：对平行四边形对角线互相平分性质的理解和掌握。 教学准备：刻度尺、多媒体课件。 教学过程 复习引入 1、什么是平行四边形？ 2、上节课我们掌握了平行四边形的哪些性质？ 二、探索平行四边形对角线互相平分的性质 1、动手试一试：如图（课件展示），把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四边形绕O旋转180°，你发现了什么?你有什么猜想？ 2、证明猜想：平行四边形的对角线互相平分. 已知：如图（课件展示）：平行四边形 ABCD的对角线AC、BD相交于点O. 求证：OA=OC，OB=OD. 3、归纳性质：平行四边形的对角线互相平分 几何语言：∵四边形ABCD是平行四边形 ∴OA=OC，OB=OD 三、讲解例题 例2,如图（课件展示），四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及平行四边形ABCD的面积. 四、及时巩固 如图（课件展示），在平行四边形ABCD中，BC=10cm, AC=8cm, BD=14cm, （1）△ AOD的周长是多少？为什么？ （2） △ ABC与△ DBC的周长哪个长？长多少？ 五、知识拓展 如图（课件展示），平行四边形ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过点 O与 AB 、CD分别相交于E 、F,试探究OE与OF的大小关系？并说明理由。 六、学以致用 完成课堂练习 1、选择：平行四边形具有而一般四边形不具有的特征是（　　） A、不稳定性 B、对角线互相平分 C、内角的为360度 D、外角和为360度 2. 若平行四边形的一边长为５,则它的两条对角线长可以是( ) A. 12和2　 B. 3和4　 C. 4和6　 D. 4和8 3.如图（课件展示），在平行四边形ABCD中，对角线AC,BD交于点O，AC＝10，BD=8,则AD的取值范围是 _________. 4、如图,在平行四边形ABCD中, 对角线AC﹑BD相交于点O,且AC+BD=20, △AOB的周长等于15, 则CD=______. 5、一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的（课件展示）： 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么？ 七、小结与反思 1、 通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、 平行四边形的性质共有哪些？ 八、作业布置 课本44页练习第2题 课本49页习题18.1第3题