小数乘小数第一课时.docVIP

小数乘小数。(教材第5~6页) 1.使学生初步理解和掌握小数乘小数的计算法则。 2.使学生能正确进行小数乘小数的计算。 3.提高学生的迁移、类推能力,初步了解数学中的转化思想。 重点:理解和掌握小数乘小数的计算法则。 难点:确定积的小数点的位置。 例题图。 1.说说1.2、0.8、0.56、0.04各表示什么意思。 2.填空。 (1)1.212　　0.5656 (2)一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积(　　　　　　　)。 (3)一个因数扩大到原来的10倍,另一个因数扩大到原来的100倍,积(　　　　　　　)。 (一)投影出示教材第5页例3图。 1.分析题意。 (1)看图,读懂图意。 说一说,从图中你获取了什么数学信息。 (2)提问:这个例题要我们解决什么问题?(算出一共需要多少千克油漆)解答这个问题需要知道哪两个条件?(需要知道这个宣传栏的面积和每平方米用的油漆的质量) 已知长和宽求长方形的面积,公式是什么?(长方形的面积公式:S=ab) 2.尝试计算。 (1)先计算长方形的面积:2.4×0.8。 (2)观察思考。 2.4×0.8这个算式中的两个因数都是小数,怎样计算呢?(揭示并板书课题:小数乘小数) (3)分组合作思考,尝试计算。 (4)集体交流。 3.弄清算法和算理。 (1)组织学生板书自己的计算过程。 方法一:　 方法二: 　　　2.4 　×