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《平行四边形》复习二教学反思 廉江市长山中学 揭生 根据学校的安排，我于4月份在学校录制了一节《平行四边形》复习课的公开课，现将本节课的成功与遗憾之处总结如下： 本节课的学习目标是熟练掌握平行四边形、矩形、菱形和正方形的判定之间的联系与区别。重难点是平行四边形、菱形、矩形、正方形等4种图形的判定方法之间的联系与区别。 对于本节课，我设计了五个部分：1、课前小测部分设置的习题针对知识点设计一些较简单的选择、判断和填空题，大部分学生通过自学就可以轻松完成，逐步树立学生的自信心，克服对数学的恐惧，对这章书的知识体系形成一个深入的理解，为下一步的实际应用作铺垫；2、例题部分，通过例题的学习，引导学生熟练掌握平行四边形的判定方法，懂得在题目的隐藏条件下找出必要条件；3、拓展部分，针对对本节课的教学重难点设置一些题目，也是学生通过自己的思考可以解决部分内容，然后通过小组合作探究完成全部内容，有部分难点解决不了的部分教师给于适当提示，初步形成平行四边形 菱形（矩形） 正方形的判定步骤；4、练习部分，在最后一问设计了一个开放性的题目，让学生能熟练掌握这几种特殊四边形判定之间的联系与区别，形成知识体系；5、小结部分，我采用的是问答的方式。 在这节课我觉得做得比较好的有如下几点：1、课前预习非常到位，大部分同学都完成得非常好；2、在正式的上课过程中，大部分同学都能参与课堂，同学的积极性也慢慢调动起来，能够在小组交流活动中大胆发言，表明自己的观点，敢于在黑板前展示探究成果，语言的表达能力和数学语言的准确性也得到了很大的提高；3、在拓展和练习的环节中，大部分学生都能完成本节课内容，充分说明学生是有真正参与课堂的。4、在小结的环节，大部分的学生都能形成基本的知识体系。 但在教学过程中仍存在一些遗憾：由于是录像课，很多学生心理过于紧张，只敢踊跃在小组发言，表明自己的观点，但在全班同学的面前积极性不高。 以上是我在本节课做的一个简单的总结，相信在我们师生的共同努力下，我们的数学成绩一定会有大的提高。