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教学设计：
课题：19.2.2 一次函数的图像与性质
授课人：安徽省铜陵市第四中学王靓
教学目标：
会画一次函数的图像；能从图像角度理解一次函数与正比例函数的关系；
结合图像探究一次函数性质的过程中，增强学生数形结合的意识，渗透分类讨论的思想；
在一次函数图像与性质的探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。
教学重点：
用数形结合的思想方法，通过画图观察，概况一次函数的性质。
教学难点：
理解一次函数的增减性。
教学过程：
回顾
什么叫正比例函数？什么又叫一次函数？从解析式上可看，两者有什么差别？
正比例函数的图像是怎样？如何快速做出一条正比例函数的图像？
对于一次函数你还想了解什么？如何研究？
实践探究，交流新知
探究1 画一次函数y=2x-3的图像
问：①一次函数y=2x-3的图像是什么形状？
②一次函数y=kx-b的图像是什么形状？有更简便的作图方法吗？
（确定一次函数的图像—一条直线，可采用两点法）
探究2 画一次函数y=1/2x与y=1/2x+2,对比它们图像的共同点和不同点。
探究3 画一次函数y=3x与y=3x+2，对比它们图像的共同点和不同点。
探究4 画一次函数y=-2x与y=-2x-4，对比它们图像的共同点和不同点。
总结一次函数的图像和性质：y=kx+b(k ≠0)：
当k＞0，图像从左向右逐渐上升，y随x的增大而增大；
当k＜0，图像从左向右逐渐下降，y随x的增大而减小。
当b＞0，图像交y轴的正半轴；
当b=0，图像经过原点；
当b＜0，图像交y轴的负半轴。
结合图表理解记忆。
课堂练习
小结
本节课学习了哪些知识？你有什么收获？
布置作业
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