《散步》丹东市第二十五中张如.pptVIP

丹东市第二十五中学　张 如 教学目标 朗读课文，整体感知文章内容 抓住关键语句分析文中人物的形象特点 品味文中景物描写的作用 听读课文，思考问题 散步的人物有： 散步的地点： 散步的季节： 散步的过程中发生了什么？ 整体感知 （母亲、我、妻子、儿子 （田野） （初春） （分歧） 听读课文，思考问题 5.根据以上要点用简洁的语言概括，文章讲诉了怎样的故事？ 整体感知 （本文讲述了一家四口人在初春时节到田野散步，路上发生了意见“分歧”，最后用亲情和爱解决了散步中途上的“分歧”） 研读课文，思考问题 1.散步中产生了怎么样的分歧？ 2.“我”为什么感到责任重大？ 3.“分歧”是怎样解决的？ （母亲身体不好，要走大路，因为大路平顺。 儿子要走小路，因为小路有意思） （祖孙发生了分歧。等“我”定夺，“我”的处理里决定一家人的散步的气氛，而家里 所有人都听“我”的，所以责任重大） （结果“我”顺从了母亲，母亲顺从了孙子） 研读课文，思考问题 4.这一结果表现了什么？ 5.本文通过一家四口人散步这件事，体现了人物各自怎样的特点，结合文中内容分析。 （表现了“尊老爱幼”的传统美德） （母亲：明理、爱幼 我：孝顺 尊老 妻子：贤惠 儿子：天真 聪颖 ） 1. 美在对春景的生动描写。 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的