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PAGE 第18章 平行四边形 备课时间 2017年2月 授课时间 2017年5月 签字 学 科 数学 年 级 八下 主备人 依克热木·玉山 编 号 课 题 18.1 平行四边形 18.1.1 平行四边形的性质（1） 课 时 第 1 课时（总 2 课时） 课 型 新授 教 学 目 标 知识 目标 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 能力 目标 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 情感 目标 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力． 教学重点 平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用 教学难点 运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 教学环节 教 学 过 程 设 计 二次备课 一、课堂引入 观察这些图片，它们是否都有平行四边形的形象？ 你还记得平行四边形的定义吗？ 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． A　B A　 B　 C　 D　 ∵　四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴　AB∥CD，AD∥BC（平行四边形的定义）． 反过来　∵ 　AB∥CD，AD∥BC（已知）， ∴　四边形ABCD是平行四边形（平行四边形的定义） 二、新课讲授 回忆我们的学习经历，研究几何图形的一般思路是什么？ 对于平行四边形，从定义出发，你能得出它的性质吗？ 猜想：平行四边形对角相等，对边相等． 你能证明这些结论吗？ 归纳： （1）有关四边形的问题常常转化为三角形问题解决； （2）平行四边形的一条对角线把平行四边形分成两个全等的三角形； （3）平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等． A　B　 A　 B　 C　 D　 ∴　AB=CD，AD=BC（平行四边形的性质）； ∠DAB=∠DCB，∠B=∠D（平行四边形的性质） 问题1　如图，在　ABCD中，∠B=40°，求其余三个角的度数 B　C　D　A　问题2 B　 C　 D　 A　 A B C D E F 例1 如图， ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E A B C D E F A B C D b a 例2　如图，直线a∥b，A，B为直线a上的任意两点，点A 到直线b 的距离和点 A B C D b a 课堂练习 教科书第43页练习第1，2题； 课堂小结 （1）本节课我们学习了哪些知识？ （2）通过本节的学习和过去三角形的学习经历，你认为对一个几何图形的研究通常是怎样进行的？ （3）对于平行四边形，你感兴趣的还有哪些方面？你认为有必要进一步研究思考吗？ 五、布置作业 板书 设计 18.1.1 平行四边形的性质（1） 平行四边形的性质定理：平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等． A A　 B　 C　 D　 ∵　四边形ABCD是平行四边形（已知）， ∴　AB=CD，AD=BC（平行四边形的性质）； ∠DAB=∠DCB，∠B=∠D（平行四边形的性质） 教学 反思