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18.1.1 平行四边形的性质（1） 学案 武汉市育才中学 徐婷 学习目标： 知识与技能：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质。 过程与方法：通过观察、度量等直观手法体会平行四边形的性质，是学生初步体会感性认识与认识之间的关系。 情感态度与价值观：让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学，同时培养学生注重观察，勇于探索的创新能力。 学习过程; 活动一：观察发现 认识概念 定义: 记作： 读作： 对边： 对角： 对角线： 定义的双重性 具备“两组对边分别平行”的四边形，才是“平行四边形”， 即____________________________________ __________________________________ 反过来，“平行四边形”就一定具有“两组对边分别平行”性质。 即________________________________________________________________________ 活动二：合作探究，得到结论 猜一猜：边：_________________________________ 角：_________________________________量一量： 证一证： 已知:四边形 ABCD是平行四边形 求证：AB=CD，BC=DA； ∠B=∠D，∠A=∠C. 结论 研究对象 研究结果 几何表示法 边 角 活动三：应用新知，解决问题 小试牛刀 1.如图所示，四边形ABCD是平行四边形 1）若周长为30㎝，CD＝6 ㎝，则AB＝ ㎝； 　 BC＝ ㎝；AD＝ ㎝. 2）若∠A：∠B ＝1：2，则∠C＝　 . ∠D＝ . 3）若∠A＋∠C=80°，则∠A＝ ； ∠D＝ . 例题： 请找出图中相等的线段： 引申： 在平行四边形 在平行四边形 ABCD 中 ， E 、 F 分别为 AB 、 CD 上的点 ， 且满足 DE ∥BF 性质延伸 若a // b，DA、GH、CB垂直于 a，交a于A、G、B，交 b于D、H、C. 则 DA_______ HG_______ CB. 若a // b，作 AD // GH // BC，分别交 b于D、H、C，交 a于A、G、B. 则GH_______ AD_______ BC. 小试牛刀 1.平行四边形两邻边的长分别为20cm，16cm，两条长边的距离是8cm，则两条短边的距离是_____cm． 2.如右图所示，在□ ABCD中，BF⊥AD于F，BE⊥CD于E，若∠A=60°，AF=3cm，CE=2。求□ ABCD的面积 ． 小组合作 如图：在□ABCD中， ∠BCD和∠ABC的角平分线分别交AD于E、F两点，CE和BG相交于点O。若AB=3，BC=4.求OE2+OF2的值 小结：